高三物理平抛物体的运动规律及其应用资料.pptVIP

知识目标：握平抛运动的条件、性质、运动规律和公式，并会根据运动的独立性质解决有关平抛运动的问题。 能力目标：培养学生的实验、观察能力，运用逻辑思维方式进行判断、分析、解决有关物理问题的能力。 情感目标：渗透物理方法（实验的方法、辩证的思维的方式和方法）的教育，培养学生的科学态度、探索知识的精神,从而激发学习物理的兴趣。 重点：平抛运动的研究方法、性质和规律，并用有关规律解决具体问题。 难点：平抛运动的研究方法及运动规律。 课后反思： 1.先复习平抛运动的条件再研究平抛运动的规律，由易到难，引入多媒体教学.从学生的反馈结果了解到效果不错，学生在原有知识的基础上，能充分发挥人自身的想象力、思维能力，积极参与教学活动。 2.具体分析平抛运动的规律时，如果使用多媒体课件（平抛运动）的话，可节约大量的板书时间，课堂容量将更大，效果可能更好，但要注意留足学生的思维空间和时间。 2．平抛物体的运动规律可以概括为两 点：①水平方向做匀速直线运动， ②竖直方向做自由落体运动．为了 研究平抛物体的运动，可进行如下实验：如图所示，用小锤打击弹性金属片，A球就水平飞出，同时B球被松开，做自由落体运动，两球同时落到地面．这个实验( ) A．只能说明上述规律中的第①条 B．只能说明上述规律中的第②条 C．不能说明上述规律中的任何一条 D．能同时说明上述两条规律 B 【解析】本实验只能验证平抛运动在竖直方向是自由落体运动，不能验证平抛运动的水平运动是匀速直线运动． *3.取稍长的细杆，其一端固定一枚 铁钉，另一端用羽毛做一个尾翼， 做成A、B两只飞镖，将一软木板挂 在竖直墙壁上，作为镖靶．在离墙 壁一定距离的同一处，将它们水平 掷出，且抛出时细杆成水平状态，不计空气阻力及飞镖的插入时间，两只飞镖插在靶上的状态如图所示(侧视图)．则下列说法中正确的是( ) A．B镖到达靶时的速度方向与A镖到达靶时的速度方向相同 B．A镖掷出时的初速度比B镖掷出时的初速度大 C．B镖的运动时间比A镖的运动时间长 D．A镖的质量一定比B镖的质量大 BC *4.如图所示，斜面上有a、b、c、 d四个点，ab＝bc＝cd，从a点以 初动能Ek0水平抛出一个小球， 它落在斜面上的b点，动能为 Ek；若小球从 a 点以初动能 2Ek0水平抛出，不计空气阻力，则下列判断正确的是( ) A．小球可能落在d点与c点之间 B．小球一定落在c点 C．小球落在斜面的速度方向与斜面的夹角增大 D．小球落在斜面上的动能为2Ek BD *5．图中AB为斜面，BC为水平 面，从A点以水平速度v0抛出 一小球，其落点到A的水平距 离为x1；从A点以水平速度3v0抛出小球，其落点到A的水平距离为x2，不计空气阻力，则x1∶x2可能等于 ( ) A．1∶3 B．1∶6 C．1∶9 D．1∶12 ABC 【提升能力】 *6.(2012全国新课标)如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向．图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则( ) A．a的飞行时间比b的长 B．b和c的飞行时间相同 C．a的水平速度比b的小 D．b的初速度比c的大 BD 7．如图所示，在地面上方的 A点以Ek1＝3.0 J的初动能水 平抛出一小球，小球刚要落 地时的动能Ek2＝7.0 J，落地点在B点．不计空气阻力，则A、B两点的连线与水平面间的夹角为( ) A．30° B．37° C．45 ° D．60° A 8．如图所示，一架在2 000 m 高空以200 m/s的速度水平匀速 飞行的轰炸机，要想用两枚 炸弹分别炸山脚和山顶的目 标A和B.已知山高720 m，山脚与山顶的水平距离为1 000 m，若不计空气阻力，g取10 m/s2，则投弹的时间间隔应为( ) A．4 s B．5 s C．9 s D．16 s C 9．如图，某同学把一个小球在O点对准前方的一块竖直放置的挡板水平抛出，O与A在同一高度，小球的水平初速度分别为v1、v2、v3，不计空 气 阻力，打在挡板上的位置分别是B、C、D，且AB∶BC∶CD＝1∶3∶5. v1、v2、 v3之间的正确关系是( ) A．v1∶v2∶v3＝3∶2∶1 B．v1∶v2∶v3＝5∶3∶1 C．v1∶v2∶v3＝6∶3∶2 D．v1∶v2∶v3＝9∶4∶1 C 10．(2012四川)某物理兴趣小组采 用如图所示的装置深入研究平抛 运动．质量分别为mA和mB的A、 B