国家教师资格考试辅导(综合素质)分析报告.pptVIP

：十个手指有长短“这句话表明，在学生发展过程中存在（ ） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个体差异性 人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ ） A.阶段性 B.互补性 C.顺序性 D.差异性 第三节 教师观 一、教师职业的认识 （一）教师观及教师专业观 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 ——《中华人民共和国教师法》 考试内容模块 （一）职业理念（教育观、学生观、教师观） 主要考核内容：教育三观，即教育观（素质教育）；学生观（人的全面发展思想、以人为本学生观）；教师观。 （二）教育法律法规 （三）教师职业道德规范 （四）文化素养 （五）基本能力 ——本次不同辅导教师进行指导 试卷结构 模 块 比 例 题 型 职业理念 15% 单项选择题 材料分析题 教育法律法规 10% 教师职业道德规范 15% 文化素养 12% 基本能力 48% 单项选择题 材料分析题 写 作 题 合 计 100% 单 项 选 择 题 ： 约39% 非 选 择 题 ： 约61% 一、单项选择题 “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了儿童身心发展具有（ ） A.顺序性 B.可变性 C.不均衡性 D.个体差异性 我国教育的基本法是（ ） A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》 段老师一直在关爱学生、严谨从教、待人和善等方面严格要求自己，但有时却穿着拖鞋上课，经常不注意仪表修饰。对段老师职业修养最恰当的评价是（ ） A.值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关 B.有待改善，师德修养是内在品质和仪表修饰的结合 C.无可非议，仪表随意是个性的表现 D.无关紧要，上好课才是最重要的 下列选项中，与秦始皇有关的历史事件是（ ） A焚书坑儒 B.七国之乱 C.黄巾起义 D.淝水之战 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.“三曹”指曹操、曹丕和曹植 B.“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙 C.“初唐四杰”指王勃、杨炯、骆宾王和李白 D.“元曲四大家”指关汉卿、白扑、马致远和郑光祖 我国的“五岳”是指（ ） A.泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 B.黄山 秦山 华山 衡山 天山 C.泰山 华山 庐山 恒山 嵩山 D.崂山 泰山 华山 衡山 天山 在浏览网页时，为以后快捷方便地重新返回到该网页，下列做法中最简便的一项是（ ） A.将该网页的网址复制到word文档中 B.将该网页另存到一个特定的文件中 C.将该网页的网址添加到浏览器的收藏夹中 D.将该网页的所有内容复制到word文档中 常识、文学、艺术、信息技术等 二、材料分析题 阅读下面材料，回答问题。 学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？” 问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。 最近：教师职业理念或者职业道德角度 不排除以后调整 三、写作题 请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。 阅读下面材料，根据要求写一篇文章。 材料1 [意]亚米契斯《爱的教育》：倡导谅解与友爱。 材料2 陶行知：“爱满天下。” 材料3 丰子恺在谈到他的老师时说，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“妈妈的教育”。 材料4 冰心：“有爱就有教育。” 请联系现实和自己的生活体验，围绕“爱与教育。”写一篇不少于800字的论说文，题目自拟。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。 职业理念 2 （一）职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。