湖南省省培计划高中学科教师网络研修与校本整合实施方案.docVIP

湖南省2015年“省培计划”高中学科教师网络研修与校本研修整合培训实施方案 发布时间： 2015/9/22 ? 网络研修与校本研修整合培训实施方案 （湖南省中小学教师发展网） 一、培训目标 1. 通过信息技术知识的培训，提高教师的信息技术水平和能力；通过整合信息技术和学科教学资源，增强教师信息技术与教育教学融合的意识与能力，提升应用信息技术优化课堂教学和支持教师专业发展的能力。 2. 通过学科专业课程学习，转变教师教学观念和课堂教学的行为，提高教师实施新课程的能力和水平，切实提高教师的专业素质和教育教学质量。推动教师在课堂教学和日常工作中应用信息技术，促进信息技术与教育教学深度融合。同时帮助教师养成网络学习习惯，实现专业自主发展。 3.构建“以个人空间为基础，网络课程研修平台、校本研修平台为主干，教师工作坊为引领”支持服务系统，基本满足乡村教师开展个人教、学、研活动的需要，并促进网络研修与校本研修整合，实现教研常态化。 二、培训对象 湖南省在岗高中学科教师。参加培训的教师应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于1小时的网络研修与交流时间。 三、培训时间 2015年9月19日至12月31日。 四、培训内容 培训内容包括两个方面： 1. 信息技术应用能力提升课程。依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行。包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。这是全员学习内容，具体的研修课程方案见附表1。 2. 高中学科专业课程。主要内容为学科教学知识，即PCK课程，直指课堂教学。具体的研修课程方案见附表2。 五、培训模式 全员培训采取“网络课程研修（80学时）+网络校本研修（20学时）+线下集中研修（2天）”的混合式培训模式。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络课程研修与校本研修整合；将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。 1. 网络课程研修。时间：2015年9月19日—11月30日 在湖南省中小学教师发展网统一登录，分网研修。以任务驱动为主线，根据教师需求和课程模块，在课程专家和辅导老师的引领下，明确线上与线下研修任务，通过在线资源学习、主题研讨、案例分析、完成作业、优秀成果展示等活动，解决教师在教学实践中的问题。研修分两个阶段（见下表），研修时间不少于80学时。 阶段 时间 学习内容 第一阶段： 专业统筹课程研修 9.21—10.20 信息技术应用能力提升（30学时） 第二阶段： 专业自选课程研修 10.21—11.30 学科专业特色课程（50学时） 2. 网络校本研修。时间：2015年12月1日—12月31日 实施基于网络的校本研修，建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络研修体系，在省中小学教师发展网统一登录到项目网页，依托教师工作坊设计校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，充分发挥“教师工作坊”和“个人空间”的功能，实现两者的优势互补。研修时间不少于20学时。 3. 线下集中研修。在开班、研修中或研修即将完成时进行。 主要依托县级教师培训机构及培训基地学校组织实施，通过解读培训方案，提出培训要求，确定研修专题，结合学科案例教学组织实施，解决教师在学习中遇到的普遍性、关键性问题。同时进行训后的研修总结和成果汇报展示。线下集中研修以主题集中研讨为主要方式进行，时间为2天（12学时）。 六、培训评价 见《湖南省2015“国培计划”、“省培计划”网络研修与校本研修整合培训项目实施评价方案》 七、培训结业 学员完成全部培训任务，培训主要评价指标达到基本要求（各阶段考核都在60分以上），由培训机构颁发项目结业证书和信息技术应用能力培训结业证书，记学分112分。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 附表1：中小学教师信息技术应用能力提升远程研修课程计划 篇? 章 专??? 题 学时 理念篇 《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》解读 3 教育变革中的技术力量 2 热点篇 MOOCs与教师学习 2 微课程及教学应用 2 电子书包与教学应用 2 虚拟实验与未来教学 2 ? 技术篇 基础应用 教学PPT设计入门 6 Word应用基础 6 Excel应用入门 6 多媒体素材的采集与处理 6 电子白板的基础应用 3 提高应用 PPT的设计及高级教学应用 6 Word的高级教学应用 3 用Excel挖掘教学信息 6 Flash教学动画应用基础 6 音视频编辑的高级进阶 6 概念图的应用 6 百会云课堂 3 电子白板的高级应用 3 快速课件开发