八年级生物真菌1.docVIP

第四章：分布广泛的细菌和真菌 第三节真菌。教学目标知识目标能力目标1、提高观察能力。2、提高获取有效信息、归纳比较、分析资料的能力。 情感目标通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热爱生活的情感教学重点认识真菌的形态结构和方式。教学难点怎样识别青霉和曲霉教学方法观察法、准备查找一些有关真菌的资料课件课时安排：1课时 教学过程： 展示课题：第三节 真菌教师：对于真菌，你想了解哪些方面的内容？鼓励学生提出自己最想了解的问题，激发学生产生学习的欲望。各种各样的真菌培养学生阅读信息，处理信息，利用信息，归纳信息的能力教师：刚才我们的都是一些大型真菌，展示图片教师：一些大型真菌教师：对于微小的，我们如何识别它们呢？ 在什么地方什么时候容易采到蘑菇?这说明了什么? 霉菌和蘑菇都是真菌,它们的营养方式有什么相同的特点? 教师真菌细胞不断地从周围吸取有机物，形成许多菌丝，当长到一定的时期，就会在菌丝顶端产生许多孢子孢子 播放课件：酵母菌的繁殖，观看后，提问学生从影片中获取的有效信息是什么？ 学以致用，解决课后习题： 1、夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？ 2、检查一下自己家庭储粮、放衣物的情况，你能做哪些工作防止霉菌的生长？ 3、在雨后或潮湿的草地、树桩上，常会有蘑菇长出。如果让你养殖食用蘑菇，你将怎样才能满足蘑菇的生长条件？ 4、总结真菌的特征。 感悟与收获，畅所欲言： 我学到了… 我终于明白了… 我想我将… 课后实践： 1、制作孢子印 2、查阅资料,制定“养殖食用菌”的方案 3、想进一步了解蘑菇的营养与美食吗？据真菌的营养保健作用设计美食方法。 板书设计分布广泛的细菌和真菌第三节??真菌 2、青霉和曲霉的结构: 由许多细胞连接起来的菌丝构成的. 3、真菌的繁殖: 孢子繁殖 附：课后实践 制作孢子印 时间： 年 月 日 一、制作目的： 认识孢子的大小和颜色。 二、材料用具： 新鲜蘑菇或香菇，白纸或玻璃板、培养皿或玻璃杯、解剖刀或解剖剪。 三、方法步骤： 1、选取一较大的新鲜蘑菇和香菇，用解剖刀或解剖剪将 从菌柄上取下来。 解剖刀很锋利，操作时要小心！ 2、把 那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免 。 3、第二天，拿开培养皿（或玻璃杯）和 ，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与排列一致的 状的孢子印。 4、孢子印是由散落下来的孢子组成的。用放大镜观察孢子的大小和颜色。 四、讨论： 1、通过制作孢子印，可以看到孢子长在什么地方，数量有多少？ 2、除了用新鲜的蘑菇或香菇做制作材料，还可以用什么做材料？ 3、想一想，真菌的孢子的大小和颜色是不是都一样？请举例说明。 4、假设你是飘在空中的一颗蘑菇孢子，想象一场雨后，将会发生的事情。以“我的一生”为题，写一篇不少于200字的小短文。 5、你制作的孢子印 制作成绩：自我评价 小组评价 老师评价