论文-小学数学作业评价现状调查研究分析.docVIP

广东省2012年中小学骨干教师 省级培训结业论文 论文题目： 学员姓名： 学 段： 学 科： 工作单位: 导师姓名： 日 期： 年 月 日 指导教师评语： 该论文选题有较强的应用价值，立题指导思想明确，撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据、图表齐备、规范，文献引用正确，科学性较强。 摘要： 作业评价是老师向学生反馈学习情况的一种形式，恰当的评价可以激发学生学习兴趣、明晰学习动机。本研究通过：学生对作业评价的认识和反馈，教师评价作业的方式，评语，地点和指导方式六个方面对湛江市霞山区小学数学教师作业评价现状进行调查，发现该地区作业评价的作用得到学生认同，反馈效果好，教师评价的指导方式温和。同时，本研究对该地区：作业的评价形式、评价主体、评价符号过于传统和单一，教师忽视评语的使用，过半教师面批的方式有待改善等问题，提出作业评价的形式、主体、符号多样化，教师面批以温和鼓励的方式为主，评价重视评语的使用等建议。 关键词：数学作业；作业评价；调查 目 录 1 引言..............................................................1 1.1小学数学作业评价研究的意义……………..................................................1 1.1.1促使教师更新传统评价观念，形成正确的评价行为 ………………1 1.1.2发挥作业评价的教育功能，有利于促进学生更好的发展………….1 1.2国内研究状况………………………………………………………………..1 2 小学数学作业评价的现状…………………………………………………………2 2.1数学作业评价的作用在学生中得到认同…………………………………..3 2.2小学数学教师作业评价方式传统单一……………………………………..3 2.3小学数学老师作业评价不重视评语的使用………………………………..4 2.4数学作业批改地点主要在办公室…………………………………………..5 2.5作业批改的指导方式比较温和……………………………………………..5 2.6作业批改的反馈效果较好…………………………………………………..5 3 小学数学教师作业评价对学生影响………………………………………………6 3.1学生对以教师为主体的作业评价形式有很大依赖性……………………..6 3.2教师对作业评语的忽视，导致学生缺乏作业成就感……………………..9 3.3作业评价的及时反馈有利学生的学习……………………………………..9 3.4温和的作业评价指导方式更能激励学生的学习兴趣…………………….10 4 小学数学教师作业评价存在的问题……………………………………………...11 4.1大多数老师采用单一的传统的评价方式………………………………….11 4.2作业评价主体以教师为主，忽视学生和家长资源的参与……………….11 4.3教师沿袭传统的批改符号………………………………………………….12 4.4多数教师忽视评语的使用………………………………………………….12 4.5过半教师的面批方式有待改善…………………………………………….12 5 小数数学教师作业评价改进的建议……………………………………………..13 5.1改革作业评价方式，充分体现学生主体性地位…………………………13 5.2面批学生时以温和鼓励的态度为主………………………………………13 5.3作业评价主体多元化………………………………………………………13 5.4作业评价时采用约定好的批改符号………………………………………14 5.5重视数学作业中评语的运用 ……………………………………………...14 1 引言 1.1小学数学作业评价研究的意义 1.1.1促使教师更新传统评价观念，形成正确的评价行为 要改革传统的作业评价模式，需要教师真正转变思想观念，真正地由“应试教育”向“素质教育”转轨，针对学生的不同情况，真正做到“因材施评”。 (((充分发挥作业评价的作用。教师形成正确的作业评价认识观。 1.1.2发挥作业评价的教育功能，有利于促进学生更好的发展 在教学的各个环节中，作业评价较其他环节有着独特教育功能。一是针对性，即针对学生作业中的具体问题的解答进行