6.1《人的认识从何而来》.pptVIP

形式多样的实践活动 第一目小结： 4、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高 级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 促进 促进 3.实践是认识发展的动力 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 名言评析: 实践是检验认识的真理性的唯一标准 动动脑 ： 感悟道理 1.在这次实验中，记者是如何知道哪些液体能有效防护镜面起雾？这体现了什么哲学道理？ 2.网友们的观点是通过什么来检验的？为什么认识只能而且必须通过它来检验？从中得出什么道理？ 3. 虽然洗洁精、肥皂液有防雾效果， 但仍出现了专门的防雾眼镜，此眼镜是运用电磁铁原理设计，新型防雾眼镜的出现，说明了什么哲学道理？ 4.人们为什么要研究防雾液体？从实践中获得的防雾小常识，对我们日常生活中解决问题有什么意义？ 实践是认识的来源 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展动力 实践是认识的目的 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 名言评析: 实践是认识的目的 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 知识梳理 2、实践具有客观物质性，这是因为（ ） A、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质 的东西 D、实践是在一定社会关系中进行的活动 C 课堂演练 1、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（ ） A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动 C、实践对社会发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用 B 课堂演练 3、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（ ） ①实践是认识的来源 ②实践是联系主观与客观的桥梁 ③实践出真知 ④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点A、 ① ② B、 ② ③ C、 ① ③ D、 ① ③ ④ C 课堂演练 吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少 名言示例: (1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力 (3)实践是检验认识 真理性的唯一标准 (4)是认识的目的和归宿 （1）正确的认识、 科学的理论对实践 有巨大的指导作用； （2）错误的认识、 不科学的理论则会 把实践引向歧途。  知识拓展：实践和认识的辩证关系 实践 认识 基础 反作用 （双重作用） 方法论要求： 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。 原理： C * 一、人的认识从何而来 关注生活 感悟哲学 9月6日，我们学校举行初中部教学大楼开工仪式 。 一、 人的认识从何而来 第六课 求索真理的历程 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ——实践 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？ 自主探究：明确学习目标 探究一：独立思考 1.是谁在从事活动？ 2.校园建设活动对象是什么？活动有没有引起对象发生改变？ 3.这个活动是单纯的主观意识的活动吗？ ——人们改造客观世界的物质性活动。 人类活动 认识世界 改造世界 客观世界 主观世界 自然界 人类社会 实践 实践其实就是人们去改造自然和社会的物质性的活动。 认识世界 认识世界 1. 实践的含义 主体 对象 性质 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 两层基本的含义 A.凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象（不是主观世界）的物质性活动。 B.实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 结论：实践是主观见之于客观的活动 区别于其它动物的本能活动。 不是纯主观的思维活动、认识活动，如学习、思考、修行、辩论 、订计划等 注意 ②实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化