我对08年地理高考复习的几点看法.pptVIP

我对08年地理高考复习的几点看法 浙江省台州中学 施小森 2008.4 困惑与苦恼： 教师：我都讲过的， 学生就是做不来？？？ 学生：我都知道的， 就是考不好？？？ 一、高考试题特点与命题趋势 （一）特点： 1．凸显地理性特征 突出了地理学科的综合性、空间性特 点。注重运用所学知识综合分析问题能力的考查。重视运用地理图表材料，直接和间接地考查读图能力。区域地理主要以背景知识的方式呈现。 2．突出能力立意的命题思想 试题注重“以能力测试为主导”的基本取向，充分体现 “获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”以及“论证和探讨问题”等能力考核目标与要求。 地理图表信息的获取和解读能力得到普遍关注，信息处理成为首要能力。大量试题需要从地理图表中获取信息、解读信息，并应用信息。 3．注重学科主干知识的考查 试题在知识结构上注重地理学科主干知识的考查，不过分强调知识的覆盖面，而是有所选择地体现重点知识的考查。 等高线地形图和土地利用分析、地球运动意义、气候分析、地形（地质、地貌）分析、洋流分布、水文分析、自然灾害、农业区位、工业区位、旅游区位、交通区位、城市化和城市区位、人口、资源和环境问题等相关内容是较为集中的考点知识。 4．重视试题新情境的创设 运用所学知识解决实际问题、学习生活中的地理知识、学习有用的地理知识一直是新课程地理教学的基本理念。 因此，通过运用新材料、创设新情景，考查学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，是高考命题的一种策略。 5．关注试题呈现方式和结构的多样化 试题的呈现方式和结构在继承传统的基础上，出现了多样化趋势。例如材料的文字、地图、表格（或统计图）三位一体的呈现方式（非选择题）。 问题设置为层层递进的“阶梯式”结构，如上海卷中两市交通问题、产生原因与改进建议，呈现出阶梯式结构。这种结构有利于对学生“能力”的考查，区分不同层次的学习水平。 6．增强试题的开放性 试题的开放性增强符合新课程的理念。07年地理试题命题的开放性有增强趋势，许多试题的答案不是唯一的。例如，全国卷中较多的采用了开放式设问，如第36题的第(1)问要求根据图中的方向标、河流、交通、城区分布等信息，分析东部工业区选址的合理性；第(2)问则要求考生用发展的眼光对工业区布局的合理性进行探讨。 （二）趋势： 1．立足基础，突出地理核心主干知识和 地理基本能力的考查。 地理学科的特点表现为空间性、区域性和综合性，其突出的规律和原理是地理事项的分布和地理变化过程。所有地理性非常突出的内容都是考试的重点。 突出地理核心主干知识和地理基础知识的理解、地理基本能力的考查是高考永恒的主题。 2．地理计算仍然是高考一大热点。 地理计算能够较好地检测学生对地理基础知识和技能的掌握，以及对地理基本原理的运用，多年以来，无论是精确的计算还是估算，一直成为高考命题的重点。 如：时间计算、正午太阳高度角计算、昼夜长短计算、地表距离计算、人口计算、人均资源计算、经济数据计算等。 （注重数据间的联系，注重计算结果所反映的主题与地理问题） 3．突出空间分析，强化综合思维。 在考试目标和要求中，更强调对学生思维过程的考核，即体现“审题、发现和分析有效信息，联系背景知识，设计解决问题的路径，进行推理、判断、分析、综合、比较，说明问题和表达结论”等一系列的思维过程。 (综合思维能力的强弱直接与高考成绩成正比。） 4 ．关心生活，重视热点，突出热点问题的 隐性介入，烘托地理学科的社会价值。 5 ．学科内的知识结构保持稳定，自然地理和人文地理的比例大致是各占50％，但上下有一定的波动。 6 ．非选择题的36题，学科内综合性应该有所加强，知识的覆盖面可能会加大。 7 ．研究性学习的内容有可能会更加丰富和深入。 8．试题的“开放性”和“生活性”会进一步得到加强。 新课标下教育的“生活性”，“学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理”，引导学生关注社会生活，是当前中学地理教育改革的趋势。 综观近年来高考地理试题可以看出，试题更强调学与用的有机结合，强调