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PBL在软件工程课程教学中的研究与应用 摘要：对高职计算机专业课程教学中运用pbl模式展开教学的过程进行研究，力图为pbl在计算机专业课程中的运用提供一个详细的、便于操作的流程，从而促进学生能力的提高，使每个学生的潜能得到充分的发挥，最终走向成功。本研究主要采用量的研究方法，辅以质的研究进行验证。pbl模式强调动手实践，通过项目的实施能发展学生的多种能力，采用小组协作方式能够解决在传统教育中忽视团队精神培养、情感教育的问题。将pbl这种教学模式应用到软件工程课程的学习过程中，学生通过这种边学习边以项目任务驱动的方式完成整个系统平台的开发。 关键词：高职； pbl模式； 软件工程； 项目任务驱动 the research and application ofpbl in software engineering teaching huang yuan-ming，zhang jie-xin，yang xiao-mei abstract: computer professional courses on the teaching of pbl models for teaching the process of research, trying to pbl in the use of computer science courses to provide a detailed, easy to operate the process, thereby promoting capabilities, so that each student potential been fully exploited, and ultimately to success. this study used quantitative research methods, supplemented by qualitative research to verify. pbl model emphasizes hands-on practice through implementation of the project to develop a variety of student ability, the use of group collaborative approach to address the overlooked team in the traditional education, emotional education. pbl will be applied to this mode of teaching software engineering courses in the learning process, students learn side by side with this project to complete the task-driven way of platform development. key words: vocational training;project-based learning method;task-driven project 一、引言 近年来，随着国民经济的发展和科技的进步，高职教育越来越成为提高国民素质、加快经济发展的重要因素。但目前高等职业教育的现状并不容乐观，尤其是计算机行业中技能型人才短缺的问题十分突出.以广西为例,一方面企业需要大量的计算机专业人才，另一方面高职院校计算机专业的毕业生找工作难，就业率不高。造成这种情况的原因是毕业生的能力达不到企业的要求，而并非人才过剩。据区内一些用人单位的反映，高职院校计算机专业的学生掌握的计算机专业知识很不全面，在工作中遇到新的问题或状况时，他们往往束手无策，很难胜任岗位的要求。究其原因，我区高职院校基本上沿用了培养工程型人才的普通高等教育普遍应用的“三段式”结构，即按基础课、专业基础课和专业课的模式构成课程体系，严重影响了理论教学与实际应用的结合以及学生实践能力的提高。实训课针对性不强，不能形成完整的体系。专业课程结构大体是突出专业课的比重，综合素质课与专业课的比重明显失衡，没有重视学生综合素质的培养。重专业轻素质、重理论轻应用、重单门轻综合的现象普遍存在。在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧落后、理论和实践相脱节的现象。 二、pbl介绍 project-based learning（pbl，即基于项目的学习）这种教学模式，强调“以学生为中心，以活动为中心，以工场为中心”的学科交叉、协作学习、自主探究、与真实世界和生活实践相联系。 1．pbl的特点 在丹麦，pbl模式是教育部规定的大学和高等职业技术院校不可缺少的部分。在瑞典，p