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英语专业课堂教师母语使用数量、目的和认识比较.pdf
2013年3月 天津外国语大学学报 第20卷第2期
of Studies V01．20No．2
Mar．2013 Journal
TianjinForeign University
英语专业课堂教师母语使用数量、目的和认识比较
魏梅，王岩，李正鸿
(天津外国语大学英语学院，天津300204)
摘要：通过对大学英语专业一、三年级教师(T1，T2)精读课堂的观察、录音及追溯式访谈，探
讨高低年级教师课堂母语使用的数量、目的及认识。结果显示，T1的母语使用量多于T2。T1在情
感交流与引导学生方面使用母语较多；T2多用于强调词汇知识与课文理解。T1认为使用母语是考
虑学生的接受能力和保护自信心，T2则认为是为了强调本土化概念和某些知识点。受试学生对教师
母语使用表示适应，但期待更多的英语输入。对外语教师反思母语使用具有一定的启示作用。
关键词：英语专业；母语；数量；目的；认识
Abstract：Basedonclassroom andstimulated the
recall，thestudycomparesamount，
observation，audio-recording
and ofL1USebetweenthetwoinstructorswhoteachfirst third English
purposesperceptions year(T1)andyear
revealthatT1usedL1more thanT2．T1 draws
majors(T2)intensivereadingrespectively．Results frequently mostly
onL1tointeractwiththestudents L1to andtext
vocabulary
affectively；T2adoptsemphasize
have onL1USe：theformerbelievesthat andself-
thetwoinstructorsdifferent students’receptivity
perceptions
latter and be
confidenceshouldbetakeninto the notesthatnative should
account，and concepts points
language
that
interviewfromthestudentsindicatesmoreL2 willbe enables
highlighted．The input anticipated．Thestudy
EFLinstructorstorefl
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