小学教育现象分析.ppt.pptVIP

* * 老师表扬了一位拾金不昧的学生，于是近一段时间班里“捡到钱”的学生越来越多，有些同学甚至问家长要钱假做拾金不昧，请根据这一现象设计一节班会课。 引导学生正确看待老师的评价 引导学生正确看待老师的评价 小学高年级班级里特别容易出现一些“小团体”，有些小团体还有比较大的负面影响，请根据这一现象设计一节班会课。 引导学生学会处理人际关系 引导学生学会处理人际关系 学校的趣味运动会上，一个学生动作失误影响了班级成绩，有的学生不停的指责他，请根据这一现象设计一节班会课。 引导学生学会人际交往方法 引导学生学会人际交往方法 学会宽容 最近开家长会，不少家长反映孩子总是喜欢一边看电视一边写作业，或者一边听音乐一边写作业，请根据这一现象设计一节班会课。 帮助学生培养良好的学习习惯 帮助学生培养良好的学习习惯 经常在节假日后检查作业时发现，有些学生的作业“偷工减料”或字迹潦草，了解后知道许多学生节假日或周末习惯在休息的最后一天晚上才开始“赶作业”，请根据这一现象设计一节班会课。 帮助学生培养良好的学习习惯 帮助学生培养良好的学习习惯 班里有些学生平日里学习比较认真，也非常遵守各种规章制度，可是学习成绩却平平，于是他们总是不敢或不愿意参与课堂讨论或发言，总是认为自己很笨，请根据这一现象设计一节班会课。 帮助学生树立自信心，积极改变 帮助学生树立自信心，积极改变 课间有个同学抓了一只毛毛虫，塞到另一位同学的脖子里，那位同学被吓哭了，可他却不以为然的说：“逗你玩呢，有啥好哭的”……小明因为近视佩戴了眼镜，有同学就叫他“四只眼”，他非常难受，可是周围的同学却说：“这样叫多亲切呀！”……请根据类似现象设计一节主题班会课。 教学生学会在交往中把握言行举止的分寸，善待他人 教学生学会在交往中把握言行举止的分寸，善待他人。 换位思考，言行有分寸 数学课上，老师组织同学们课堂讨论，气氛非常活跃，大家纷纷举手发言，杨阳几乎每一个问题都在举手，但是老师一直没有叫他，他丧气极了，从此数学课上他总是无精打采，不再积极参与课堂讨论和发言……请根据此现象设计一节主题班会课。 引导学生正确看待老师的关注 引导学生正确看待老师的关注 老师为什么不叫我 走近老师 下课了，一群学生围在一起议论他们穿的鞋的品牌和价钱，还有的在比谁的零花钱多……有学生看到别人父母开车接送，便感觉自己的父母骑着自行车来接他太丢人了。 帮助学生克服虚荣心 从调节虚荣心和自我价值认同的角度设计 有些学生认为给老师和同学送礼物或者请同学吃饭，就可以赢得别人的喜欢，慢慢的班级里这样的行为越来越盛行。请根据这一现象设计一节班会课，扭转类似风气。 班里有许多学生写作业不专心，要么拖很长时间，要么草草完成，错误百出，字迹潦草，请根据这一现象设计一节班会课，帮助学生提高集中注意力的能力。 有学生在人际交往中不知道该如何处理误会和冲突，请根据类似现象设计一节班会课，引导学生学会恰当处理人际矛盾。 小学教育现象 小学教育现象 小学教育现象 小学教育现象 小学教育现象 小学教育现象 小学教育现象 小学教育现象 小学教育现象