美國加州公立小學之教學研究-國家教育研究院.pdfVIP

美國加州公立小學之教學研究　林佳蓉 67 美國加州公立小學之 教學研究 林佳蓉* 本文是研究者在美國一年，對加州庫比蒂諾（Cupertino ）公立小 學親身觀察結果的分析。研究者透過觀察、訪談、文件分析、文獻回 顧等方法，探討加州公立小學之教學現況，而本文的重要發現如下： 美國多元的教育系統，家長教師會在小學的重要性、語言發展方案教 學策略確能提升學生語文能力、方案教學從小學四年級開始廣泛應 用、創新科技教學能幫助小學一年級學生的合作學習和高層次思考、 以及加州學業標準測驗的現況與缺失等，期望透過本文的發現，讓臺 灣的學界和教師認識美國加州公立小學的教學現況，並對其教學有所 啟發。 關鍵詞：加州公立小學、創新科技教學、語言發展方案、方案教學、 加州學業標準測驗 * 林佳蓉，國立台北教育大學教育學系暨教育創新與評鑑所副教授 電子郵件：maigolin@.tw 來稿日期：2013 年7 月8 日；修訂日期：2013 年8 月19 日；採用日期：2014 年2 月 20 日 　第 輯　「 各國初等教育（含幼兒教育）」 68 教育資料集刊 61 2014 The Study of Public Elementary ’ Schools Instruction in California Chia Jung Maigo Lin* Abstract As a visiting scholar in California for one year, the researcher investigated the current status of public elementary schools in California through observation, interviews, document analysis, and literature review. The Cupertino Union school district of Northern California was the subject in this study. The important findings of this paper are as below: American educational system being pluralistic, the importance role of Parent Teacher Association (PTA) in elementary schools, the teaching strategies of planned language production (PLP) improving students language ’ proficiency, project-based learning (PBL) widely applied into the four graders learning, innovative technology into instruction increasing first ’ graders cooperative learning and higher-order thinking skills, and the ’ current statu