九年一貫課程的內涵與精神.ppt

分享--從學生本位與學校競爭力 談高中校務經營 宜寧中學 葉麗君 國立教育研究院 95.6.23 葫 蘆 裡 前言 壹、學生本位的教育 一、珍賞生命 二、啟發多元智慧 三、友善校園 貳、競爭力的發展 一、時代的挑戰 二、提升競爭力 參、優質高中經營 一、經營心得分享 二、招生策略分享 結語 前言 我們做得很辛苦：社會價值觀的迷思 理想與現實：堅持與著力 用心良苦：本次活動的意義與目的 憂喜參半：使命感與危機意識 拋一塊磚：小小的經驗分享 一、珍賞生命的教育理念 把握生命的特質： 唯一性、多面向、向上性、不可逆轉 尊重生命的教育觀： 以人為本、適性發展、永續學習 ? 不放棄每一位孩子 二、啟發學生多元智慧的適性教育 建構以多元智慧為本的學校教育 推動以激發多元潛能的適性學習 重視以能力導向的有效教學 兼顧全人與進路的發展目標 以多元智慧為本位的適性教育系統架構圖 三、營造友善校園的組織氣氛 以教育與學習為主軸的校園生活 以人權尊重、人文關懷、民主精神，蔚成「安全、尊重、積極、活力」的校園氣氛 以融合校園四權的原則，保障學生受教權，尊重教師專業權、家長參與權、學校行政權，提高學校的教育效能 教育部四年施政主軸架構 學校發展的時代挑戰 在教育現代化的趨勢中， 能有效深化學校教育的內涵 在終身學習的社會中， 能激發師生的生命智慧與發展潛能 在本位發展與經營的理念下， 能建立優質學校的特色 在開放多元的社會中， 能提昇學校的發展力（競爭力） 提升學校的競爭力 一、教育品質與社會評價是學校競爭力的兩大主軸 教育理念理想、評價定位 二、人力資源是學校發展最具活力的基石 校長有效領導、教師專業承諾、行政團隊運作、 優良設備環境、家長社區融入、學生素質 （氣質行為、入學成績、升學表現） 三、企業融入是提升學校競爭力的有效經營 品質保證、顧客（師生家長）本位、市場導向 績效管考、研發創新、傳播行銷、藍海策略 四、校務經營心得分享 (一) 塑建道德與專業兼具的領導形象 (二) 展現謙沖與堅持交融的領導風範 (三) 建構理念與實務結合的經營系統 (四) 建構行政與教學互動的效能團隊 (五) 掌握核心價值與社會需求的脈動 (六) 培養企業融入教育的優質競爭力 (七) 推動專業對話與行動研究的風氣 (八) 實施分層負責與統一管考的機制 ─ 打造優質高中 ─ 學校競爭力與招生策 文華高中校務經營架構 現況分析（外部環境省思） 現代化教改趨勢 ? 如何深化教育的內涵 開放性社會、市場導向 ? 如何提昇學校競爭力 終身學習社會 ? 如何激發生命的潛能 學校本位發展 ? 如何建立學校的特色 現況分析（內部環境檢討 1/3） 1.? 發展「定位定向」的關鍵時刻： ?菁英高中 v.s. 社區高中 2.? 學校「生態消長」的關鍵時刻： ?高原期 v.s. 發展期 現況分析（內部環境檢討 2/3） 3.「教學型態轉型」的關鍵時刻： ? 『個人研發、傳統教學、統一教材』 v.s. 『團隊合作、統整創新、多元教材』 現況分析（內部環境檢討 3/3） 4.「學生學習轉型」的關鍵時刻： ?『知識導向、課本範圍、 被動學習、遵循接受』 v.s. 『能力導向、知識鷹架、 主動建構、探索思辯』 學生多元適性發展 多元智慧本位：適性發展、全人培養、自我實現 成功學習能力：歸納統整、分析研究、評鑑創新 全球競爭能力：E世代人才、體能、語文、資訊 教訓輔三合一：學習輔導、生活輔導、生涯輔導 潛在課程規劃：社團學習、情境佈置、校園生活 教師專業活力形塑 深化內涵、創新教學。 教學研究會、教師會功能。 專業成長、教學工作圈。 專業對話、行動研究。 校際合作、策略聯盟 大學資源，延伸教學。 行政民主多元參與( 1/2) 修訂、落實校務發展計畫。 組織團隊，推動效能行政。 檢討分工，落實分層負責。 強化校務管考、校務評鑑。 會議「學習