2、点的集合.doc

平安中心小学 美术 学科教学设计 六年级 课题:点的集合 课型:新授 主备人：王淑贞 使用教师：王淑贞 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 检查人： 教 材 分 析 　 本课是初中六年级美术书画版教材的第一单元《点和线》的第一课《点的集合》。点线面是平面构成的基本造型元素。任何画面组成的基本单位均可还原到点、线、面，他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出无限丰富多彩的美术作品。而其中的点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习可以增强学生对后两种元素的认知及运用。为学生今后更好的创作打好了基础。在自然形态中，人既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。”点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。从古至今的艺术家都喜欢用点来创作：古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式装饰他们的建筑;点彩派画家能够用色点来表现耀眼的阳光;现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画，这些都充分显示了点的美感。 学 习 目 标 知识与能力： 了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 过程与方法： 认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。? （三维度） 情感、态度、价值观： 感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。 教学重点 难点 　 教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点：合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。 教法与学法指导 　 展示法、分析法、示范法、讲授法、点评法 教学准备 教师：多媒体课件，作画工具。? 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。 教 学 活 动 个性化思考与修改 一、引入? 请你猜猜我是谁？? 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？????? 你能猜到那是什么吗？ 那么你看到了什么？?（各种颜色的点）? 再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）? 点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。?欣赏比较：? 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉?法国新印象派（点彩派）画家。 2、《纳蒂布港》西涅克??法国新印象派（点彩派）创始人之一。 3《牧羊女》?米勒??法国现实主义画家 学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。? 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。? 今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》?? 二、发展阶段? 1、解读图形，讲述概念。? 通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点出示图片，清学生再次辨析点。? 通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。?欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。?欣赏图片，了解点的排列方法与效果。? 2、欣赏作品，感受点的魅力。? 1）《殉教者》希腊??马赛克镶嵌壁画? 小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。? 2）《蜡染》??苗族民间工艺? 民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。? 3）《黑屋顶》吴冠中??中国当代艺术大师? 把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。? 《山水》??黄宾虹??中国当代国画大师?中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。? 4）《构成》?维克托·瓦萨里??法国? 由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。? 5）《星月夜》?梵·高??法国后印象派画家? 用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。?《午夜和晨雨中夜莺的歌声》??法国?米罗?通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。 3、学生创作练习? 用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。 不同的工具可以表现不同的点。? 欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。 作业要求：用点的画法进行临摹或创作。?注意整体效果的变化，把握色彩的关系。?学生练习，教师辅导。? 三、展示与评价? 1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。? 2、小组内自评互评，选出优秀作品? 3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者