第四课能力及其提高.pptVIP

三、能力及其提高 前次课我们已经分析了职业兴趣、职业性格和职业之间的关系，从某种角度讲，一个人的兴趣和性格都只是铺垫和基础，最终落脚点在职业能力，它最能体现一个人的职业素质，成为社会评价学校和学生的重要标准。所以是我们第二课的重点。 当我们缺乏某一方面职业能力时 四、职业价值取向及其调整 1、形形色色的职业价值取向 拍卖会 活动说明： 这是一个全班同学参与的拍卖会。每个人都有1000元可以自 由支配，你可以先安排一下你打算花在每一个项目上的最高 限价。你可以用全部的钱去买下面拍卖品中的一项，也可以 把手中的钱同时用在几个项目上。起拍底价为100元，每次 叫价增加100元。 思考： 当你选择一个项目时，你心中真正想要的价值是什么？在竞争的过程中，你的感受是否不同？ 二 介绍各种价值观和比照父母的价值观。 1、从刚才的环节中，可以体现出每位同学的价值观是不一样的，职业价值取向作为其中之一，也不尽相同，那么什么是职业价值取向呢？ 2、请同学们见课本“问题聚焦”中介绍的13种价值取向，选出你最重视的5项，并按你认为的重要性进行排序，请每组派一位代表说说自己选择的理由。 总结：每位同学的选择与父母都不太相同，父母所处的时代，国家经济相对现在比较落后，父母可能面临更多无奈的选择，而我们现在所处的不论是家庭环境还是社会环境，都较父母时代好很多，我们也面临更多的选择。从我们同学阐述的理由来看，我们每位同学不仅有思想，而且口才也不错，这些选择将来会带给我们什么样的人生道路呢？不妨看看下面的案例。 三 角色扮演与案例讨论“向上走，向下走” 1、请两位同学分别扮演小李和小刘（重点是表演小 李和小刘的两次相遇） 2、讨论：为什么小李和小刘人生的轨迹发生较大差 异？ 3、总结：向上与向下反映了小李和小刘的职业价值取向不同，在就业形势瞬息万变的时代，个人的选择除了要符合自身实际外，还一定要注重可持续发展，而不能只顾 前利益。当然，如果个人在职业选择中，既能满足个人的物质与精神，又能为社会作贡献， 将三者有机结合将是最佳的选择，这样我们既能从中获得职业幸福感，社会也将得到和谐发展。 五、个人学习状况和行为习惯及其改善 1、正确面对自己的学习状况和行为习惯 （1）要敢于面对现实，要正视自已。 请同学们思考：“你有没有不好的行为，如果有，想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响？”。 分小组讨论: 习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复练习而养成的语言、思维、行为、生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养，那就太晚了，如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯，那将受益终身，反之，则会成为自己终生的羁绊。 下面请同学们测试一下自己的学习习惯。生：做自测题。 学习习惯自测题 一、课前预习自测题 l、你的预习是凭兴致或经常忘记吗？………………… （ ） 2、你是否要等老师布置预习要求才去预习？……… （ ） 3、你是否着重预习薄弱的学科，其他学科则一般预习？…… （ ） 4、你能找出预习内容中的重点和关键之处吗？……… （ ） 5、你能努力解决预习中遇到的某些问题吗？………… （ ） 6、你觉得预习是一件困难的事吗？…………………… （ ） 7、你能记得在预习中遇到的疑点和难点吗？………… （ ） 8、你对预习的内容基本上做到心中有数吗？………… （ ） 9、你能说出不同学科预习的经验和体会吗？………… （ ） 10、你能通过预习使学习的效果提高吗？…………… （ ） 二、课堂学习自测题 1、你能在上课一开始就很快地集中注意力听讲吗？ （ ） 2、你上课能不讲废话、不开小差、不受别人和外界的影响吗？（ ） 3、你经常把讲课内容与预习中的问题或学过的知识联系 起来思考吗？ （ ） 4、你在同学回答问题时能在脑子里积极思考问题答案吗？ （ ） 5．你能主动举手回答老师的提问和参加讨论吗？…… （ ） 6、你对不明白的地方，能在课堂上提出来或下课后问老师吗？（ ） 7、你能根据讲课的要点主动记笔记而不仅仅是照黑板上记的吗？（） 8、你在课后能看清和看懂自己的笔记吗？……………