学习提纲《轻扣诗歌的大门》.doc

安义县中小学自主学习提纲 年级：六 学科： 语文 学期：上学期 设计时间：2014年9月 5日 NO.58 课 题 轻叩诗歌的大门（诗海拾贝） 课 时 6.1 策划者 罗敏 审核者 余陆 导学者 学习时间 学习者 班 级 学习目标 1.? 阅读　《诗经·采薇》、《春夜喜雨》等诗歌，借助注释和工具书理解诗歌的大意。 2.? 了解诗歌的起源，感受我国诗歌的博大精深。 3.? 初步学会诗歌欣赏。 学习重点 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 学习难点 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力 教学准备 小黑板课前搜集有关《诗经》和有关描写雨的诗的有关资料。 课前训练 说说你对诗歌的了解。 激趣明标 1.同学们，诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 2.我国最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。通过课前的资料搜集，你们对于《诗经》有了哪些了解？ 自 主 学 习 1.通过对两首诗的学习了解了哪些与诗有关的知识。 2.在小组内和其他同学交流。 3.互相提出疑问并解答。 合作展示 1.通过对诗的意思和背景的了解，多读几遍古诗，你一定也能品出诗歌的味道来。 2.知识竞赛题 其实在我们的古诗的海洋中描写雨的诗有很多，相信你们课前也了解了不少，下面我们来一场“雨的古诗知多少”？看看哪个学习小组知道的最多。 当 堂 测 试 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？ 2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.抽生谈谈诗的大体意思 提升小结 其实，我们中国的古诗宝库中还有很多优秀的诗，课后，同学们可以确定一个主题搜集相关的古诗，找一首自己的最喜欢的学着课文写一写赏析。 补充完善 课后反思 安义县中小学自主学习提纲 年级：六 学科： 语文 学期：上学期 设计时间：2014年9月5日 NO：59 课 题 轻叩诗歌的大门（诗海拾贝）贝 课 时 6.2 策划者 罗敏 审核者 余陆 导学者 学习时间 学习者 班 级 学习目标 　1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。　2．了解宋词、元曲的特点。 学习重点 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 学习难点 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。 教学准备 课前搜集词、曲的有关资料 课前训练 生朗诵自己最喜欢的一首诗 激趣明标 同学们，上一节课我们欣赏了《采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，相信大家课后一定了解了不少有意思的诗,愿意给大家朗诵你最喜欢的一首吗? 自 主 学 习 引导观察发现：这两个题目与前面的诗的题目有什么不同？ 合 作 展 示 1． 自由地读诗歌，2． 遇到不3． 认识的字，4． 查字典解决，5． 读通顺。 2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。 当 堂 测 试 选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出现了怎样的一幕幅画面？你可以任选其中一句，拿起你的笔，把你看到的听到的想到的写下来。 提升小结 希望各小组确定一个自己喜欢的主题，课后更多地区了解我们中国词曲的灿烂文化。 补充完善 课后反思 安义县中小学自主学习提纲 年级：六 学科： 语文 学期：上学期 设计时间：2014年9月5日 NO：60 课 题 轻叩诗歌的大门（诗海拾贝）贝 课 时 6.3 策划者 罗敏 审核者 余陆 导学者 学习时间 学习者 班 级 学习目标 　　1．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　2．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 学习重点 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 学习难点 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。 教学准备 课前搜集词、曲的有关资料 课前训练 生朗诵自己最喜欢的一首诗 激趣明标 同学们，上一节课我们欣赏了《采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，相信大家课后一定了解了不少有意思的诗,愿意给大家朗诵你最喜欢的一首吗? 自 主 学 习 选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面？你可以任选其中一句，拿起你的笔，把你看到的听到的想到的写下来。 合 作 展 示 1．让几名学生朗读，并让其他同学评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。 2.观察比较诗、宋词、元曲的差别。