呼风唤雨的世纪教学资料.ppt

第一课时 29、呼风唤雨的世纪 一、解题导入，激发兴趣 什么叫世纪？ 一百年为一个世纪，２０14年属于２１世纪 呼风唤雨的世纪又是个什么样世纪呢？下面让我们打开课文读一读吧。读不通的地方再读一遍，把课文读通为止。 二、整体感知，质疑问难 幻想 联系 依赖 程度 改观 寄托 原子核 哲学家 因特网 呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料 默读全文，思考：这篇课文主要讲了什么？ ２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ２０世纪是谁来呼风唤雨呢？那么人类又是靠什么来呼风唤雨呢？请女同学读课文第二自然段，其他同学想一想你从这一段中体会到了些什么？ 发现 发明 “发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。 人们在地下（ ）了煤矿。 科学家（ ）了前所未有电子计算机。 在２０世纪前人们过着怎样的生活呢？请男同学齐读课文第三段。并请找出有关句子。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有……没有……没有……也没有…… 女生读课文第４段，用──画出有关的句子。 你知道２０世纪的人们还拥有哪些科学成果？它们给我们的生活带来了怎样的变化呢？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 第二课时 一、温故知新，导入新课 幻想 联系 依赖 程度 改观 寄托 原子核 哲学家 因特网 呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料 二、课题切入，直奔中心 课文中哪一段说的和课题意思一样？ 21世纪是呼风唤雨的世纪。 三、联系生活，精读品读 请同学们默读课文，把你认为课文中特别能让人感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。默读课文时，注意边读边画。 20世纪，人类登上月球……奥秘…… 20世纪，电视、……地球村…… 在20世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，让我们感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 我们祖先的我们祖先的幻想是什么呢？ 千里眼 顺风耳 腾云驾雾的神仙。 如果把20世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得怎样？ 变化大 变化快 变化多。 我们祖先的幻想就是我们今天的现实，多么强烈的对比，你们感受到了吗？课文中为了说明这个成就，对比是一种很好的方法，你还能不能从课文中找到这种对比？ a.“人类在百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。” b.“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。” 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 农耕生活 是什么使我们发生了如此大的改观和改变？ 科学 人类。 20世纪的呼风唤雨靠的是谁？20世纪又靠什么呼风唤雨？ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 四、回应开头，凸显中心 课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，都是在围绕一句话写的。哪一句话？ 归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 ——————伯特兰·罗素 五、拓展延伸，深化主题 .法国科学家居里夫人 “我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。” 要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？ * 你知道这些事物都是在什么时候出现的吗? 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现,被广泛运用于医疗诊断。 空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。 磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。 霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。 维生素：英国化学家霍普金斯在1912年发现。 彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。 冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成世界上第一台电冰箱。 电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。 拉链：1931年，拉链开始在世界范围内被人们广泛使用。 圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。 激光：1958年美国人肖洛与汤斯发现激光。 因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。 移动电话：20世纪三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地进行。 ——2000年浙江少年儿童出版社《科学改变人类生活的100瞬间》 X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被