职业院校水利类骨干(特色)专业评选(高职).docVIP

附件2 职业院校水利类骨干（特色） 附件1 水利高等职业教育骨干（特色）专业评选条件 一、骨干专业 申报高等职业教育骨干专业的应为校级重点专业或骨干专业，纳入本校重点专业建设规划，全面体现现代职业教育理念，具有丰富的教学改革经验与成果，并具备以下基本条件： 1.专业基础好。专业设置5年以上并连续招生，有3届以上毕业生，毕业生累计300人以上。有省部级以上教研教改课题或获近两届省部级以上教学成果奖或1门以上省级（含水利教指委）精品课程（精品资源共享课、精品视频公开课）等。 2.教师队伍优。建有“双师”结构的教学团队，专业理论课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主，实践性课程主要由企业、行业技术骨干担任的校外兼职教师讲授为主。 3.实践条件硬。具有完善科学的实践教学体系，具备满足教学需要的校内外实习、实验、实训基地，实践教学经费投入充足，校内外实训基地的条件和管理在同类院校中处于领先地位。 4.培养模式新。专业培养目标和规格定位准确，培养模式体现专业特色。积极推行产教融合、校企合作、订单培养等人才培养模式，深入探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。 5.改革力度大。广泛吸收国内外先进的教育理念与经验，依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，基于工作过程系统开发课程体系和改革教学内容；建立了突出职业能力培养的课程标准；建有3-5门工学结合的优质核心课程。 6.服务能力强。紧紧围绕经济社会和行业企业发展需求开展服务工作，在推进行业企业技术研发和创新等方面富有成效。培养的学生综合素质高，创业创新能力强，毕业生就业率名列前茅，深受社会和行业认同。 二、特色专业 申报高等职业教育特色专业的应为校级重点专业或骨干专业，纳入本校重点专业建设规划，具有鲜明的专业特色，建设成效良好，并具备以下基本条件： 1.专业基础较好。专业设置2年以上并连续招生，有2届学生，全日制在校生100人以上。 2.专业建设能密切联系行业企业或地方社会经济发展，面向西部、民生、“三农”，主要服务于基层水利建设与管理等工作，具有鲜明的水利行业背景，与水利行业企业有良好的合作机制。 3.教学整体水平和人才培养质量较高，具有较完备的教学基础设施和专业教学条件，在同类专业领域内具有鲜明的办学特色和良好的发展前景。 水利高等职业教育骨干（特色）专业评选标准 评选 项目 评选 要素 评价内容 1.专业设置与建设规划 （10分） 专业建设规划 （5分） 能根据经济社会与水利行业发展需求制定专业建设规划，规划目标明确，科学合理，思路清晰，措施得当。 本专业有良好的职业背景、行业背景和产业背景，适应未来经济社会发展需要，发展前景广阔。 专业设置 与调整 （5分） 能根据专业建设规划合理设置专业，专业设置符合经济社会与水利行业发展需求，职业方向明确，人才培养目标与规格定位准确。 建立了专业人才需求和专业人才适应性动态调研分析制度，并能随市场需求变化适时调整专业设置或及时改造专业内涵。 2.专业 教学 师资团队 （20分） 专业带头人 （5分） 有1～2名专业带头人是本专业的专家（高级职称），具备较高的教学水平和实践能力，拥有水利行业企业技术服务或技术研发经历，获得过省级以上教学成果奖或科技成果奖，在水利行业企业中有较大的影响力。 具备管理优秀专业教学团队的能力精湛的专业操作技术，具备工学结合设计与实施，能够参与项目证工作解决生产中的技术性学生生产性实训比例达到校内实训的0%以上确保学生以企业员工的身份带薪顶岗实习半年以上职业岗位工作，主线，重构课程体系校企共建质量标准体系、评价体系保障体系， 附件3 水利职业教育骨干特色 一、专业基本情况 专业名称 专业代码 所属专业大类 修业年限 主要就业岗位 专业批准设置时间 已有毕业生届数 本专业现在校生数 本专业累计毕业生数 学校在校生总数 学校现有专业总数 本 校 已 设 相 近 专 业 专业名称 设置时间 年招生数 在校生数 专任教师数 其他 二、专业教学团队（表内填写数量） 基本情况 校内专任教师 公共课 专业课 校内兼课教师 公共课 专业课 校外兼职教师 公共课 专业课 校外兼课教师 公共课 专业课 教师总数 具有双师素质教师人数 结构情况 年龄 35岁及以下 36-45岁 46-55岁 56岁以上