初中生物物理学习自我效能感调查的研究——以兰州市榆中县某农村初中为例.pdf

The Investigation of Junior High School Students ’ Physical Learning Self-efficacy :Take a rural junior high school in Yuzhong of Lanzhou city as an example MeiWang Northwest Normal University June, 2014 万方数据 万方数据 万方数据 摘要 在马年来临之际，中央电视台为满怀期待地接受科技教育的中学生献上了科 技盛典。晚会中的大部分科技创新成果都与物理学联系紧密。科技创新离不开科 学教育，当下的物理教学中却出现了严重的偏科现象及两极分化现象。这些都与 学生的物理学习效能感紧密相关。 本文以自我效能感理论为指导, 采用了问卷调查法和访谈法调查了兰州市 榆中县某农村初中学生的物理学习自我效能感。问卷调查对象是兰州市榆中县某 农村初中的 300 名学生，对 8 名同学进行了深入的访谈。采用 SPSS 21.0 处理数 据，得出了不同分类水平下学生的物理学习效能感水平，比较他们之间是否具有 统计学意义上的差异。结合自我效能感理论、归因和动机理论分析了调查数据及 差异产生的原因。最后，笔者向该校的物理教师提出了相关教学建议。 研究表明:1.该校初中生物理学习自我效能感处于中等水平。2.八年级学生 物理学习自我效能感得分略高于九年级，年级差异不显著。3.不同班级得分稍有 差异，班级差异不显著。4.男生得分远高于女生，且存在显著的性别差异。5. 物理成绩水平越高的学生物理学习自我效能感得分也越高，不同成绩水平的学生 物理学习效能感得分有显著差异。6.参加课外辅导的学生比不参加课外辅导的学 生物理学习自我效能感得分略高，但差异不显著。7.物理学习自我效能感与物理 成绩显著相关。回归系数分析可知，总体的相关系数为 0.546，八年级相关系数 为 0.593；九年级的相关系数为 0.511；男生的相关系数为 0.618。女生的相关 系数为 0.433。学生的物理成绩班级排名比物理考试成绩更能影响学生物理学习 效能感。男女同班后，他们的目标、态度、课堂表现、所处的人文环境等都会发 生变化，进而影响学生的物理学习自我效能感。学生物理效能感会影响学习的各 个方面。例如，学习前对学习目标的设定；学习过程中的付出多少、持续时间的 长短；对学习结果的评价等。 关键词:初中生;物理; 学习自我效能感 万方数据 ABSTRACT At the beginning of 2014, China central television broadcasts the science and technology awards for middle school students. The achievements are contact closely with physics. It can’t leave the science education .In the current physics teaching has created serious dine phenomenon and the polarization phenomenon. These are closely related to students physical learning self-efficacy. This