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幼 儿 师 范 学 院 试 卷 （卷Ⅱ） 课程名称： 学前美术教育 适用学期：第 4 学期 适用专业： 学前教育 适用层次： 本 科 班级： 学号： 姓名 题号 一 二 三 四 五 六 … 总分 得分 阅卷教师 签 名 得分 一、单项选择题（15题×2分） 1. 美术的本质不包括（） A 认识本质 B生活本质 C社会本质 D审美本质2.儿童绘画中的“曼陀罗”属于A结合体或集合体B集合体或涂鸦线 C涂鸦线 D集合体 3．帕森斯儿童审美感知发展分为（）个阶段 A6 B.5 C.4 D.3 4．以下表述错误的是（） A幼儿园绘画活动的类型只有两种 B泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念 C小班没有情节画的教学要求 D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题5. 加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在（） A．0-2岁 B.2-7岁 C.7-9岁 D.9-13岁 6. 下列表述错误的是（） A美术教学必须走在儿童发展前面 B学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等三个方面 C美术表现的幼儿的基本需求 D儿童对美术活动并不具有依恋性7.美术欣赏材料的设计原则不包括（） A经典性原则 B差异性原则 C目的性原则 D题材多样性原则 8.4-5岁的儿童手工活动目标（） A进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料 B正确使用剪刀剪出正方形、圆形、三角形等 C能大胆的运用泥按意愿塑造 D掌握剪纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓 9. 学前儿童美术活动的目标去向不包括（） A 行为目标B过程目标 C表现目标 D能力目标 10.下列要求过分的是（） A要求3-4岁儿童能画出直线、曲线、折线 B要求3-4岁儿童能使用蜡笔水彩笔 C要求4-5岁儿童能运用对比色 D要求4-5岁儿童能认识常见固有色并说出名称 11.中国现代美育的开创者是（） A陈鹤琴 B王国维 C陶行知 D许嘉璐 12.学前教育美术教育的个体性目的不包括（） A创造 B技巧 C欣赏 D评价 13．捷克教育家（）的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育做了铺垫。 A富兰克林 B卢梭 C德谟克利特 D夸美纽斯 14.15.学前儿童美术教育的总目标不包括（） A能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 B喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验 C能得到美的熏陶和培养D能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 二、多项选择题（8题×2分） 16．幼儿园非正规的美术教育活动包括（） A幼儿园环境布置活动 B美术角和美术室活动 C随机的美术指导 D家庭手工制作活动 17 绘画的形式语言包括（） A线条B形状C色彩D构图 18家庭美术教育的特点包括（） A随机性 B长期性 C客观性 D个别性 19.学前儿童美术教育中，以引导探究为主的方法包括（） A情境法 B观察法 C尝试法 D情景法 20中班手工活动创造目标包括（） A正确使用刀剪 B能大胆运用泥按意愿塑造 C喜欢用手工来表达自己的想法和情感 D能大胆的用纸按自己的意愿撕剪出物体轮廓 21.美术的起源包括哪些主要观点：（ ） A．模仿说 B.游戏说 C.巫术说 D.表现说 22. 加德纳认为“写实主义”高峰的衰退和审美感受性的出现是（） A这时在儿童眼里照片是最好的艺术品 B对艺术训练课程表现出极大的开放性 C开始形成对特定的艺术家和艺术品的偏爱倾向 D对其他人的艺术成果漠不关心 23.对4-5岁儿童来说 （） A能够使其所画的人和动物加以区分 B不能使其所画的人和动物加以区分 C能够画出“集合体”，并沉浸在绘画过程之中 D不能画出“集合体”，但会沉浸在绘画过程之中 三、判断题（10题×1分） （ ）29.人类社会还处在原始社会时就产生了原始美术。√ （ ）30.美术作品的美就是艺术美。 对 （ ）31.儿童美术是儿童自我表达的一种语言。 对 （ ）32. 帕森斯的儿童审美感知分成“主观偏好”等6个阶段（× √） （ ）33.波长较短的冷色比波长较长的暖色更容易引起婴儿喜爱。错 （ ）34. 美术等级考试等社会美术教育都起到了一定的积极作用。错 （ ）35.小班绘画活动情感目标是用绘画表达自己的想法和感觉。错 （ ）36.运用谈话法时，要多使用开放性问题。 对 （ ）37.对于奇怪幼儿的提问，为了树立教师的权威，可以胡乱搪塞。错 （ ）38.学前儿童美