古井中心小学奖励性绩效工资方案.doc

古井中心小学教职工岗位绩效考核方案（试行）(二00九年十二月二十八日经全体教职工大会讨论通过) 为深化教育人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，根据《潜山县义务教育学校绩效工资实施办法》和《潜山县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见》[潜教人(2009)200号]文件精神，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观和国家的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，以实行岗位管理为重点，着力构建符合教育教学和教育人才成长规律的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。 二、考核原则 1、以德为先，注重实绩。师德为首，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献；坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则；以绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。 2、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 3、实事求是，客观公正，民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效 三、考核对象 按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员。 四、考核方法和考核内容 考核以中心小学为单位进行。按规定的程序分学期进行。 校长的考核由教育局组织进行，其奖励性绩效工资由教育局从县级义务教育学校奖励性绩效工资总量中拿出一定额度(占人均奖励性绩效工资的1.4倍)，根据对校长的绩效考核结果统筹确定发放。 绩效考核的方法：根据教师、管理等岗位的不同特点，实行分类考核。采取定性考核与定量考核相结合，平时考核与集中考核相结合，考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生家长及社区(乡村)的意见。 绩效考核的指标与内容：以教职工履行法定职责、岗位职责和完成学校规定的工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。学校根据考核指标要点，制定科学完善的考核指标体系和量化标准。 1、教师绩效考核。采取学校考核小组考核和所教班级学生评教相结合的方式，根据《班主任岗位绩效考核标准》、《教师岗位绩效考核标准》考核指标要点进行量化考评。主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的教师法定职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学等方面的实绩。 2、管理人员绩效考核。采取学校考核小组考核和学校教职工考核相结合的方式，根据《管理人员岗位绩效考核标准》和《兼职人员岗位绩效考核标准》考核指标要点进行量化考评。主要考核履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的学校管理法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学和后勤管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。 教职工不得以任何理由和方式妨碍完成教育教学任务以及服务学生服务师生的任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，此将作为教职工绩效考核合格的必备条件。 违反《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规、规定受到警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除当年奖励性绩效工资的10%、20%、30%、40%、50%、100%。 五、考核等次和结果的使用 考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。各等次的比例，按绩效考核得分从高到低依次划定，优秀等次的比例一般不超过15%，并适当向一线教师倾斜。有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次： 1.体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教，或向学生兜售教辅资料、乱收费，造成不良影响的； 2．旷课(工)或请假超过国家规定天数的； 3.因玩忽职守造成校园重大安全事故的； 4.有其他严重损坏教育形象和声誉行为的。 绩效考核结果为不合格等次的，不发奖励性绩效工资。 学校根据考核结果和教职工奖励性绩效工资总量，准确计算和确定具体的分配等次及额度，分上学期、下学期两次考核造册，交教育局审核后发放。 教职工绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据，同时作为学校岗位聘用、职务晋升、培养培训和表彰奖励等方面的重要参考指标。 六、奖励性绩效工资考核指标及权重设定 《潜山县义务教育学校绩效工资实施办法》规定，绩效工资分基础性和奖励性两部分，奖励性部分占绩效工资总量的30%。 奖励性绩效工资设班主任津贴、考勤履职津贴、超课时(工作量)津贴、教育教学成果奖励等项目，具体项目和标准如下： 1.班主任津贴：主要体现对班主任的倾斜。原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目(含班主任工作量)进行归并，占学校奖励性绩效工资总量的10%左右。 学校根据《班主任岗位绩效考核标准》分学期对班主任工作进行考核，考核结果分四个等次：优秀(90分以上且比例不高于15%，取值1.2)、称