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学习情境六 教案 任务 球阀拆卸与阀体的测绘 学习情境 六 减速器、球阀零件主要零部件测绘 任务 名称 球阀的测绘 参考 学时 16 教学 内容 1. 测绘分类与相关问题 2. 测量工具和测量方法 3. 表面粗糙度的测量和选用 4. 测绘的尺寸圆整与协调 5. 零件测绘的一般方法 6. 部件测绘的一般方法 教学 目标 专业能力： 1. 测量工具的正确使用方法 2. 表面粗糙度的测量方法和选用方法 3. 测绘的尺寸圆整与协调方法 4. 零部件测绘的一般方法和步骤 方法能力： 1、通过图书资料或网络主动获取信息的能力 2、空间思维和逻辑思维能力 3、分析判断能力 社会能力： 1、团队协作意识及方法 2、语言表达能力 3、展示产品的技术 教学重点 与 难点 教学重点 表面粗糙度的测量与选用和测绘的尺寸圆速与协调。 教学难点 测绘的尺寸圆速与协调 教学 条件 1、测绘室与绘图室 2、多媒体教室 3、球阀、减速器等若干 4、各种测绘工具 教学 方法 演示法、集思广意、启发引导法、方案展示、鼓励教学法 教学组织 步骤 教、学内容（简案） 教学方法 时间 （分钟） 任务 导入 1、新任务导入：球阀的测绘。 2、新知识点简介：机械设备拆卸方法和零部件的测绘，以及涉及到的表面粗糙度的测量和选用和测绘的尺寸圆整与协调。 3、重点、难点提出：表面粗糙度的测量与选用和测绘的尺寸圆速与协调。 演示法 讲授法 50 信息 查询 学生：（5人一组） 1、学生上网查找球阀的相关资料，了解球阀的用途、性能、结构和工作原理。 2、学生查找相关资料了解测量工具的使用方法和测量方法。 3、学生查找相关资料了解表面粗糙度的测量和选用。 4、学生查找相关资料了解测绘的尺寸圆整与协调。 教师：协调、答疑。 学生自主 获取信息 制订 方案 学生： （5人一组） 分组制订球阀的拆卸方案和球阀测绘表达初步方案。 教师： 协调、答疑。 集思广意 启发引导法 鼓励教学法 方案 优化 学生： 分组展示初步方案，相互讨论、修改方案；确定最终表达方案。 教师： 机械设备拆卸方法和零部件的测绘，以及涉及到的表面粗糙度的测量和选用和测绘的尺寸圆整与协调；点评学生制定的方案，提出修改意见。 方案展示 卡片展示法 启发引导法 讲授法 550 方案 实施 学生： 学生自主拆卸球阀，测量球阀零件尺寸，并绘制球阀零件图，标注 尺寸和技术要求。 教师：组织、答疑。 学生自主 完成任务 修正 完善 学生： 学生组内互查球阀零件图。 教师： 巡查，点评共性问题。 启发引导法 集思广意 讲授法 150 评估 学生： 学生分组汇报；组间相互提问；完成《工作记录表》 教师： 根据汇报提问、评价；进行任务总结；填写《教师评价表》 方案展示 启发引导法 50 学习情境 6：教、学内容（详案） 任务 球阀测绘 一、任务导入 1、新任务导入：球阀拆卸与阀体的测绘 2、新知识点简介： ⑴测量工具和测量方法 ⑵表面粗糙度的测量和选用 ⑶测绘的尺寸圆整与协调 ⑷零部件测绘的一般过程 3、重点、难点提出 ⑴表面粗糙度的测量和选用。 ⑵测绘的尺寸圆整与协调。 二、信息查询 教师： 以自愿为原则，进行分组（5人一组）。 学生：（5人一组） 分组上网查询或《机械制图国家标准》、《机械制图》参考教材等资料获取球阀的工作原理和拆卸方法以及测绘一般过程等相关知识。 三、制订方案 学生：（5人一组） 根据从《机械制图国家标准》手册、《机械制图》参考教材上获取的知识，各组分别自主制订球阀拆卸顺序和测绘过程的方案。 教师： 协调组织学生制定初步表达方案，并为学生答疑。 四、方案优化 学生： （1）分组展示初步方案，相互讨论、修改方案； （2）根据学生、教师的点评，修订、确定最终表达方案。 教师： （1）审阅学生制定的初步方案 审阅学生制定的初步表达方案，注重分析学生在信息查询过程中对基本知识掌握程度，已确定讲授新知识点的范围和重点。 （2）教师讲授（讲授法）——根据学生自学情况有选择的讲解（参阅《机械制图》钟波主编） 五、方案实施 学生：学生在A4打印纸上自主绘球阀装配示意图。 教师：协调组织学生绘球阀装配示意图，并为学生答疑。 六、修正完善 学生：学生组内互查箱绘球阀装配示意图，提出修改意见，修改。 教师：巡查，点评共性问题。 七、评估 学生：学生分组汇报；组间相互提问；完成《工作记录表》 教师：根据汇报提问、评价；进行任务总结；重点点评学生拆装顺序、零部件明细表及绘球阀装配示意图应用能力及自学能力和团队协作能力进行点评，并填写《教师评价表》。 八、相关知识 第一讲 测量工具和测量方法 1、测量过程 测量就是把被测的量(如长度、