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机电设备维修与管理（理科）专业教学标准 一、专业名称 机电设备维修与管理（理科） 二、专业代码 580301 三、招生对象 高中毕业生 四、学制与学历 三年 专科 五、就业面向 机电设备维修与管理专业定位见表1 表1 机电设备维修与管理专业定位 服务面向 机电行业 就业职业领域 机电设备制造企业、其他使用机电设备进行加工生产的企业、涉及机电设备的销售、维保企业 初始就业岗位 主要职业岗位 机械维修工；设备安装工；设备管理员（机械）；设备安装员（电气）；机电设备电气维修技术员；生产一线管理人员 相近职业岗位 机电设备营销员、机电设备操作员 岗位资格证书 （首次就业岗位） 机修钳工（中级）、维修电工（中级）、焊工（中级）、产品装配工、设备管理员、制图员（中级） 岗位资格证书 （升迁岗位） 机修钳工（高级）、维修电工（高级） 六、培养目标与规格 （一）培养目标 培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向机电行业就业岗位，培养具有较强实践能力和创新精神，能在生产、服务第一线从事机电设备安装调试、维护、维修和管理等工作，具有良好职业道德，工作态度和可持续发展能力的高素质高端技能型人才。 （二）培养规格 1．基本素质 （1）政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线、方针政策；有民主法制概念；有理论联系实际、实事求是的科学态度；有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神；具备良好的社会公德和职业道德。 （2）文化素质：拥有本专业实际工作所必需的专业文化素质，同时拥有一定的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的文化素质；有较高的文化品位、人文素养和科学素质；有较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。 （3）身体和心理素质：具有体育运动基本素质，初步的军事素质，科学锻炼身体，达到国家规定的大学生体育合格标准，具有良好的身体素质；具有积极的竞争意识、较强的自信心和强烈的进取心、良好的心理素质，有宽阔的胸怀、坚忍不拔的精神和抗挫折能力。 （4）专业素质：具有较强的质量意识、系统意识、规范意思、环保意识、安全意识；具有开拓精神、创新意识和创业能力；具备技术知识更新的能力和适应不同岗位需求变化的能力。 2．知识要求 （1）具备本专业所必需的数学、英语、计算机应用知识。 （2）具备电工技术、电子技术的基本理论知识。 （3）具备机械构造基本知识。 （4）具备机电设备各类相关技术图纸的绘制与识读的基本知识。 （5）具备机电设备的机械维修和电气维修的相关知识。 （6）具备机电设备安装调试、维护、改造相关知识。 （7）具备机电设备运行管理、资料管理及备件管理等设备管理的相关知识。 3．能力要求 （1）社会能力：①具有较强的人际交往能力；②具有一定的公共关系处理能力；③具有一定的语言表达和写作能力；④具有劳动组织与专业协调能力；⑤具有良好的职业态度、工作责任心、价值观、道德观、身心健康等综合素质。 （2）方法能力：①具有个人职业生涯规划的能力；②具有独立学习和继续学习的能力；③具有较强的决策能力；④具有适应职业岗位变化的能力。 （3）专业能力：①具有阅读一般性专业英语技术资料的能力；②具备计算机基本操作和应用能力；③具有机械制图、识图的能力；④机修钳工、维修电工相关能力；⑤具备机电设备维修的基本能力；⑥具备机电设备的安装、调试、维护、改造的能力；⑦具备机电设备运行管理、资料管理及备件管理等设备管 理的能力。 （4）职业态度：①坚定正确的政治方向，良好的社会公德、职业道德和诚信品质；②解放思想、实事求是的科学态度；③爱岗敬业、精益求精、积极向上、勇于创新；④吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；⑤遵纪守法，廉洁奉公；⑥严格遵守行业专业规范、标准；⑦团结友爱、团队协作。 七、职业证书 （一）必考证书 1．全国高校计算机等级考试（一级）证书； 2．高等学校英语应用能力考试A级证书； 3．机修钳工（中级）资格证书； （二）选考证书 1．机修钳工（高级）资格证书； 2．焊工（中级或高级）证书； 3．车工（中级或高级）证书； 4．制图员（中级或高级）证书； 5．维修电工（中级或高级）证书； 八、课程体系与核心课程 （一）课程体系 按照机电设备维修与管理专业岗位及岗位群的要求，通过“市场调研、分析进行专业定位→分析职业、工作内容与工作过程、确定职业岗位→确定行动领域→转化为学习领域→形成基于工作过程的行动领域课程体系→建立课程标准”。构建基于工作过程的工学结合的课程体系。 企业机电设备维修与管理专业人员从新员工成长为技术骨干，所承担的工作都是经过有简单设备或部件的安装与维修逐步过渡到复杂机电设备维修的过程，根据专业人才成长的规律，以及本专业人员在不同成长阶段的职业活动对专业能力目标的要求，按照逻辑结构和教学规律，构建由浅入深、机与电逐步