如何开展心理健康教育课(贺小燕)要点.pptVIP

如何开展心理健康教育课 花果中心小学 贺小燕 2014-09-22 如何开展心理健康教育课 一 、心理健康问题研究的背景和意义 据世界卫生组织的数据，从世界范围看，目前 每年有100多万人死于自杀，我国每年有28万人自杀 身亡，平均每两分钟就有一人死于自杀,自杀未遂数 量则是这个数字的10—20倍，也就是说，每年有 200多万人有过自杀行为，是全球自杀者总数的20% 。 2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。 在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。据估计有30%会发展成为注意缺陷多动障碍，并且成年早期的犯罪率、反社会人格障碍率是普通人群的5至10倍。 有6位获诺贝尔奖的华裔科学家指出，中国大陆的教育存在弊端——心理压力太大。“没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”  二、认清形势，充分认识开展心理健康教育的重要性和必要性 1、开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要 随着市场经济的推进，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理健康教育活动，不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展有重要意义，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。 2、开展心理健康教育是实施素质教育的需要  良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。 3、 开展心理健康教育是德育工作改革的需要  《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”  三 心理健康教育课的定义与框架体系 （一）概念的界定 心理健康教育课是以绝大多数心理正常的学生为对象，按照学生心理发展的规律和特点，通过各种有目的、有计划、有步骤的团体活动，去培养和训练学生，使学生心理品质受到实际锻炼并得到切实提高的课程。 它是学校心理健康教育的主要形式。 （二）框架体系 本教材分年级编写，每个年级各一册，每一册容量均为16课时，分为4个单元排列，每个单元4课。每一课内容围绕特定教学主题提供相关知识、设置相关联的活动情境，提示活动线索，引导学生做出反思和行动。 四、心理健康教育课的教学设计及策略 小学生心理健康课的基本环节 环节一 ： 观察岛——“热身暖心” 这一环节是心理健康课的起始环节，主要是指设计能帮助学生进入活动主题与活动情境的各种准备活动（尤其是心理上的准备活动），营造出开展教学活动时所必须的安全、开放的气氛，调动学生参与教学活动）的注意力和积极性，导入新课。 环节二 ： 活动营—— 探索体验 环节三： 分享屋——“互动分享” 这一环节是心理健康课的总结提升环节，设计的教学活动往往通过问题、讲解、示范等引发学生思考、讨论、分享领悟，引导学生分享自己应对问题的基本方法，并在此基础上教师总结、提炼符合心理学专业的方法和技能。 环节四 ： 拓展园——“拓展运用” 这一环节是体现心理健康课“行为训练”的环节，行为训是在学生提高认知、产生情感的基础上，运用领悟成果，促成行为改善的过程。这一环节往往在设计过程中，由授课教师提供小资料或延伸活动，帮助学生将所学的策略尝试运用到日常生活中。这一环节不是每一节心理健康课的必要环节，但却是确保心理健康课程目标在知、情、行三个维度上得以统整的最高追求。 五、上好心理健康教育课要处理好的几个问题 * * LOGO 一 二 心理健康问题研究的背景和意义 开展心理健康教育的重要性和必要性 三 四 心理健康教育课的定义与框架体系 心理健康教育课的教学设计基本技能 五 上好心理健康教育课要处理好的几个问题 减轻工作压力的方法 　　 1.增加学校人手 　　 2.小班教学 　　 3.与友人倾诉 4.做运动