人美版美术第5册三年级上课时教案设计表格式带反思详解.docVIP

美术课课时教案设计没想到一本进口儿童房家具的宣传图册竟成了这节课最好的教具，学生们看到这些充满想象力的设计，对自己的儿童房感到很不满。又有学生谈起了热播的《家有儿女》中的儿童家具是多么的让人羡慕。于是我鼓励学生们“为自己设计一套家具”，并提出实用性和装饰性要并重。在这样的引导下学生的作品还真的不错。 本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。 美术课课时教案设计9/2-9/6 执教人 课型 造型·表现 课题 第二课 《民间泥塑》 教学内容 泥塑的制作与欣赏 教 学 目 标 知识与技能 了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。橡皮泥、牙签等一 激情导入 ?? 暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？ 二 形象回忆 作品赏析 ?? 你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。 ?? 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？ 课件 不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。 ?? 请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。 三 小组探究 ?? 为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力 ?? 联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼 ?? 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 动手操作 ?? 介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。 自主创作 ?? 结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。 互相交流 ?? 面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。 ?? 谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。 课堂延伸 ?? 由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。 结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。 受到自治教具的启发，我鼓励有条件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那种面。因为这种自制的彩泥手感好色彩鲜艳，关键是量大。孩子们喜欢，制作效果也不错。 美术课课时教案设计9/9-9/13 执教人 课型 设计·应用 课题 第三课 《冰棒棍玩具冰棒棍玩具冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 作品的新奇、牢固、美观、生动。冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。 布置学生研究教材第7页。 提问： （1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。 （2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？ 小组同学互相启发谈话 布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。 设计冰棍棒玩具 使用胶水、钉子等工具制作 涂色 完善完成 布置作业。 小组中进一步谈息的创意和设计。 教师巡视辅导。 课后拓展： 提问：说说制作冰棒棍的体会。 分 步 指 导 图示 稳定学生情绪。 了解冰棒棍组合后的活动规律。 培养学生自主学习能力。 培养学生的想象能力。 培养学生的造型能力。 提高学生动手能力。 培养学生可持续发展的思想。 作业设计 利用冰棍棒或者废弃物品制作一个玩具 效果设计 《冰棒棍玩具》是三年级美术中 “设计应用”领域的课程。本课