中国的古代诗歌散文欣赏佟世祥老师.ppt

回顾诗人生平---杜甫 1、读书游历时期（712-746）35岁以前，读书和壮游时期，这一时期曾先后游历吴、越、齐、赵，其间赴洛阳应举不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊。代表作《望岳》。 2、困居长安时期（746-755）35-44岁，在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小官。这期间他写了《兵车行》《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。 3、陷贼与为官时期（756-759） 45-47岁， 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式记录见闻，写成 “三吏”、“三别”。 4、漂泊西南时期（759—770）（48—59岁） 随着官军大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家逃难，经秦州同谷到达成都，过了一段比较安定的生活。后，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后返成都。严武死后，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死于湘江。这时期作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《登楼》《蜀相》《闻官军收河南河北》《旅夜书怀》《登高》《秋兴》《客至》《阁夜》《登高》《秋兴》《登岳阳楼》等。 〖第二课时〗 主要内容：学习《兵车行》，参阅《杜甫传·长安十年》。 预期目标：反复诵读，因声求气，理解杜甫忧国忧民的精神内涵，感受诗圣情怀。 说明：《兵车行》它是一首具有标志意义的诗，就像宣言书，从此，杜甫开始了他表达人民思想、情感、要求、愿望的诗歌创作。 《兵车行》 杜甫 教学目标： 1、理解杜甫诗意：记录一个走向衰落的王朝的时代气氛和人民的苦难。 2、体会杜甫的品质：忧国忧民的儒家情怀，鲜明具体的“诗圣”人格。 教学方法： 诵读、感悟、讨论、鉴赏 问题设计（知人论世） 思考：杜甫的诗被称为“诗史”。作为对同一段历史的记载，《兵车行》传达出了哪些史书中所没有的内容？ --意在理解杜诗被称为“诗史”的内涵。 探究：诗的大部分内容都是征夫的悲诉，能否理解为《兵车行》的作者不是杜甫，而是“唐代一征夫”呢？ --意在理解杜甫作为“诗圣”的人格、情怀 背景资料 天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，……军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。……制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。 《资治通鉴·唐纪三十二》 内容分析 生死惨别（1段） 从蓦然而起的客观描述开始，重墨铺染的雄浑笔法，如风至潮来，在读者眼前突兀展现出一幅震人心弦的离别图。 行人悲诉（2、3段） 壮丁超期服役，战士战死沙场， 农村生产凋敝，人民生计无着。 鉴赏要点 场面描写：（置身诗境，缘景明情） 惨别图： 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 鬼哭图： 君不见青海头，古来白骨无人收， 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 《兵车行》伴随着隆隆兵车，嘶嘶战马，驶过了几个世纪，永远定格在历史的画廊上。 名句赏析： 道旁过者问行人， 行人但云点行频。 边庭流血成海水， 武皇开边意未已。 信知生男恶， 反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 品读词句，体味其中蕴含的情感和思想。 矛头直指穷兵黩武的最高统治者，这是对历史最透彻的拷问。 ? 前人评价 此体创自老杜，讽刺时事而托为征夫问答之词。言之者无罪，闻之者足以为戒，《小雅》遗音也。篇首写得行色匆匆，笔势汹涌，如风潮骤至，不可逼视。以下出点行之频，出开边之非，然后正说时事，末以惨语结之。词意沉郁，音节悲壮，此天地商声，不可强为也。 《唐宋诗醇》 诗史的内涵： 《兵车行》对统治集团中的腐朽现象给予严厉的批判，对民生疾苦的给予深厚的同情，对国家与民族命运满怀深沉忧念。与史书相比，杜甫记录的是那个走向衰落的时代气氛，记录的是人民活生生的苦难以及他们在苦难中的悲怆、愤恨、无奈、绝望。杜甫的诗被后人称之为“诗史”，不仅仅在于提供了历史的真实，而是提供比事实更