《现代汉语》(词汇).docVIP

上编 现代汉语词汇 阅读书目： 刘叔新《汉语描写词汇学》，商务印书馆1990年。 符淮青《现代汉语词汇》（增订本），北京大学出版社2004年。 董秀芳《汉语的词库与词法》，北京大学出版社2004年。 第一章 词汇概说 一、词汇的含义： 1.定义：语言中词语的总和，包括语言中的全部词和固定语。 固定语包括专门用语和熟语（成语、惯用语、歇后语等）。 2.特点：集合名词。类比：纸～纸张、书～书本、人～人口、车～车辆。 错误：a.词的总汇。一种语言里所使用的词的总称（《现代汉语词典》第5版第221页）。 b.作为个体概念使用：我每天背三十个词汇。 二、词汇的地位： 1.语言的四要素之一：语言的建筑材料。语音、词汇、语法、语义 2.研究的比较早：传统训诂学着重研究词语的，词的意义系统和词语之间分化派生的关系，词的产生和发展变化《现代汉语词典》（1983年第2版）方言词：1063（）（montage）1.原因：①北京历史上多次作首都，方言影响最大；②北方方言的使用人口最多。 （）（）（）bāi）子、夜么虎儿（蝙蝠）、年下（xie）、被卧、大奔（大型奔驰轿车）、野模儿（私人模特）。天津话：嘛、倍儿、趁钱。东北话：整。 五、词汇学及其分支： 词汇学（lexicology）是以词和词汇为研究对象的语言学分支。其研究内容包括： （1）词的性质、词的构造和结构、词义的本质和内容、词义的发展、词的各种关系； （2）词汇的划分、关系、发展； （3）各种词语的应用和规范。 词汇学的分支主要包括： （1）具体词汇学：研究一种语言的词汇；一般词汇学：研究词汇的一般理论。 （2）历史词汇学：研究词的本义、最早的形式和它的发展；描写词汇学：研究一个时期（即共时平面）的词汇。历史比较词汇学：比较研究有亲属关系的语言的词，以构拟他们在共同的母语中的形式和意义。 （3）熟语学：研究固定语中的熟语（成语、谚语、歇后语、惯用语）； （4）词典编纂学（lexicography）：对词典编纂的研究。 第二章 词的构造 第一节 词 一、什么是词： 词是语言中有意义的能够单说或用来造句的最小单位，一般具有固定的语音形式。 1.有意义：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）hysteria)； （）（）（）1.基本情形：一个汉字﹦一个音节﹦一个语素。 2.复杂情形： 例子 音节数 字数 语素数 词数 性质 人 1 1 1 1 单纯词 1 1 0 — 盖儿 1 2 2 1 合成词 kar 1 1 2 1 合成词 2 1 1 单纯词 兛 2 1 2 1 合成词 一个音节＞一个语素，主要是不自成音节、但为后缀的儿化，如：盖儿、画儿。一个语素＞一个音节，主要是双音节和多音节的单纯词，如：玻璃、克隆、奶奶、轰隆。 一个语素＞一个汉字，主要是双音节和多音节的单纯词。一个汉字＞一个语素，主要是“兛”之类的度量衡单位。 一个汉字＞一个音节，包括：①没有写下来的、自成音节的儿化，如“今、明、天、盖（盖子）”等在口语中都要要儿化。②“兛”之类的度量衡单位。 一个音节＞一个汉字，主要是不自成音节的儿化，包括词缀和词尾两种。如：盖儿、画儿（后缀）；花儿、歌儿（词尾）。 例字 形 音 义 字数 语素 关系 村/邨 异 同 同 2 1 异体 花同 同 异 1 2 同形 熟shú/shóu 同 异 同 1 1 异读 乐lè/yuè 同 异 异 1 2 多音 奔/跑 异 异 同 2 2 同义 从/丛 异 同 异 2 2 同音 大/异 异 异 2 2 全异 自成音节 音节数 语素数“儿”性质 性质 女 ＋ 2 2 词根 合成词 鸟儿 － 1 1 卷舌 单纯词 头儿 － 1 2 词缀 合成词 马儿 ＋ 2 2 词单纯词 主要指一些本来不表义的音节变成了表义语素。bus，大巴、中巴）、的→的士（taxi，面的、轿的、打的）、可乐→可口可乐（Cococola，汾湟可乐、黄山可乐）、模→模特儿（名模）。 2.联绵语素的音节语素化：两个音节都有可能语素化而代替整个语素。如：螳螂→螳臂、蚂蚁→工蚁、骆驼→驼毛、蝴蝶→蝶泳、蜘蛛→蛛网。 第三节 构词法和造词法 阅读书目： 陆志韦等《汉语的构词法》（修订版），科学出版社，1964年。 潘文国、叶步青、韩洋《汉语的构词法研究》，台湾学生书局，1993年。 一、词的结构类型： 词的结构类型 单纯词 联绵词 狐疑 音译词 克隆 叠音词 奶奶 拟音词 扑通 合成词 复合词 国民 派生词 桌子 重叠词 爷爷 简 称 减 缩 解放军 紧 缩 南大 标数概括 三包 二、词根、词缀和词尾 1.