070205-C语言程序设计-教学大纲0.docVIP

C语言程序设计课程教学大纲 课程代码： 编者姓名： 课程中文名称：C语言程序设计 课程英文名称：C Language Program 课程类别：专业基础课 课程学分数：（暂不填写） 课程学时数：56 授课对象：计算机及相关理工科专业学生 先修课程：计算机导论 教育目标和要求：C语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言。C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。目前几乎绝大部分高校都将“C语言程序设计”作为程序设计的基础课程。许多高校，不仅在计算机专业开设了C语言课程，而且在非计算机专业也开设了C语言课程。 学习这门课程的主要目的是：了解什么是C语言，如何应用C语言进行程序设计，为今后学习其他语言和进行复杂的程序设计打下坚实的基础，同时提高自身的逻辑思维能力。 从课程性质上讲，“C语言程序设计”是一门专业基础课程。它的教学要求是：了解和掌握C语言的语法、数据结构，学会使用C语言进行简单的程序设计，掌握结构化的程序设计方法。另一方面，本课程的学习过程也是复杂程序设计的训练过程，要求学生编写的程序结构清楚和正确易读，符合软件工程的规范。培养学生的逻辑思维能力和在实际工作中解决问题的能力。 教学内容与学时分配： 课程内容与学时分配表 章 次 教学内容（章标题） 学时数 第一章 C语言程序的结构数据类型及其运算选择结构程序设计循环结构程序设计数组的定义和引用函数编译预处理指针结构体与共同体位运算文件操作Printf输出字符串 二、输出特殊字符 第三节 算术运算 一、算术运算符 二、运算法则 第四节 输出数据或表达式的值 一、格式 二、%nd与%m.nf 本章教学形式和手段：讲授、课堂练习。教务手段为多媒体。 本章的实践性教学环节要求：综合实验1-8 第二章 本章教学目的和要求： 要求学生在学完本章之后，能够掌握变量的定义，赋值，初始化，输入，输出；使用scanf输入数据的方法；数学类库函数的使用方法。 本章重点讲授内容: 变量的定义，赋值，初始化，输入，输出；使用scanf输入数据的方法 第一节 变量 一、变量定义 二、变量赋值 三、变量初始化 四、变量值的输出 第二节 输入数据 一、格式 二、用法 第三节 库函数与头文件 第四节 复合赋值与自加自减 一、复合赋值符 二、自加自减符 本章教学形式和手段：讲授、课堂作业。教务手段为多媒体。 本章的实践性教学环节要求：综合实验2-8 第三章 本章教学目的和要求： 要求学生在学完本章后掌握关系运算与逻辑运算；选择结构的使用。 本章重点讲授内容: 关系运算与逻辑运算；选择结构的使用 第一节 关系运算 第二节 逻辑运算 第三节 选择结构 一、选择结构的概念 二、选择结构的用法 本章教学形式和手段：讲授、课堂作业。教务手段为多媒体。 本章的实践性教学环节要求：综合实验3-10 第四章 本章教学目的和要求： 要求学生在学完本章之后掌握嵌套选择结构的程序设计方法；if…else结构的使用；掌握switch结构的使用。 本章重点讲授内容: if…else结构的使用；掌握switch结构的使用 第一节 if的嵌套 一、格式 二、应用。 第二节 if…else if结构 第三节 switch结构 一、格式 二、应用 本章教学形式和手段：讲授、课堂作业。教务手段为多媒体。 本章的实践性教学环节要求：综合实验4-8 第五章 本章教学目的和要求： 要求学生在学完本章之后掌握字符常量的表示方式，几个特殊字符的表示；字符的输入输出。 本章重点讲授内容: while语句、for语句 第一节 字符常量与字符变量 一、字符常量 二、字符变量的定义，初始化及赋值 第二节 字符的输入输出 一、字符的输入 二、字符的输出 第三节 字符运算 一、ASCII码 二、ASCII码的规律 三、应用举例 本章教学形式和手段：讲授、课堂作业。教务手段为多媒体。 本章的实践性教学