2016年333教育综合包包最后四套卷-1.pdfVIP

2016年全日制教育硕士入学考试 333 教育综合 包包最后四套题 1 目录 2016年全日制攻读硕士研究生入学考试试题（一）3 参考答案（一）4 2016年全日制攻读硕士研究生入学考试试题（二）14 参考答案（二）15 2016年全日制攻读硕士研究生入学考试试题（三）25 参考答案（三）26 2016年全日制攻读硕士研究生入学考试试题（四）36 参考答案（四）37 这不是押题，也不是预测，只是挑选了一些最有可能考到的重中 之重，请务必要按照3个小时的标准时间进行每一套的演练，如果真 的考到了这些题，你还不会写，我是不会原谅你的。当然了，经过一 年的努力，使用了超级套餐全套书籍，内容有主有次，我相信你们已 经准备差不多了，等你的好消息！考完了就好好休息一小段时间，接 下来还有复试，到时候还有很多注意事项和经验大家交流，，如果有 认识的前辈也会帮大家介绍，总之，我会一直陪伴大家拿到录取通知 书。 ——包包 2 2016年全日制攻读硕士研究生入学考试试题（一） 333 3 科目名称：教育综合 科目代码： 考试时间： 小时 一、名词解释（6*5=30 ） 1.班级授课制 2.苏格拉底法 3.先行组织者 4.最近发展区 5.有教无类 6.朱子读书法 二、简答题（6*10=60 ） 1.简述陶行知的生活教育思想 2.简述班主任素质的要求 3.简述卢梭的自然教育理论 4.简述成败归因理论 5.简述教学过程的性质 6.简述建构主义学习理论的基本观点 三、论述题（4*15=60 ） 1.论述影响人发展的因素 2.论述学科课程和活动课程以及它们存在的分歧 3.论述如何激发学生的学习动机 4.论述《学记》关于教育教学的理论 3 参考答案（一） 一、名词解释 1.班级授课制：班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与 知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班 学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。在班级上课制中，同一个班的每个 学生的学习内容与进度必须一致，开设的各门课程，特别是在高年级，通常由具 有不同专业知识的教师分别担任。 2.苏格拉底法：也称问答法、产婆术。由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组 ，即在谈话中，通过不断地追问和辩难，迫使受教育者意识到自己的谬误，进 而从具体现象中找到事物的共性和本质，并上升为一般概念。这种教学方法在一 定程度上遵循了人的认知规律，能使人更加深刻地发现真理、理解教育内容，教 师不灌输、不强加，而是自然而然地把知识传授给受教育者。问答法不是万能的 教学方法，它只能在一定的条件下和适度的范围内运用。如受教者须有探求真理、 追求知识的愿望和热情；受教者必须就所讨论的问题已经积累了一定的事实和知 识；谈话对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人，这种方法不能机械 地搬用于幼年儿童。 3.先行组织者:由奥苏泊尔提出，是先于学习任务本身所呈现的一种引导性材料， 它的抽象、概括和综合水平均高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新 的学习任务相关联。先行组织者的目的在于为新的学习任务和旧知识之间搭建一 座桥梁，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性， 以促进学习的迁移。它主要包括陈述性组织者和比较性组织者两种。 4.最近发展区：关于教学和发展的关系，维果斯基认为在确定儿童发展水平及其 教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是 在有指导的情况下借助于他人启发帮助可以