好校长要有教育家的“四气”.docVIP

好校长要有教育家的“四气” 　　“一个好校长就是一所好学校”。作为现代教育的管理者，不但要懂得和做到恪尽职守、廉洁奉公，随着时代的发展，还应具备更高的品质。美国教育家贝尔说：“一个学校好坏的关键在于：第一有无一个好校长，第二有无一个不断进修的好校长，第三有无一个有专业威望的好校长。”作为学校优秀决策者，校长要用教育家的精神做教育。 　　一、要一身正气 　　学校好坏的关键在于有无好校长，有无正气。牢记一个“正”字，把握一个“直”字，创设风气纯正的育人环境；作为学校管理者，要一身正气，站得直，行得正，清正廉洁；要注重个人修养，不断完善自我，重视和讲求个人修养，是中华传统美德，“修身、齐家、治国、平天下”，自古以来为志士仁人所推崇和追求。有作为的封建士大夫尚且懂得人格修养，更何况以全心全意为人民服务为根本宗旨的共产党人。好校长要用教育家的精神做教育。永远保持清醒头脑，以德立身以德治教，爱事业、爱岗位、爱学生。把育人教书当做毕生追求的事业，把全部精力用在党的教育事业和谋求学校的发展上。 　　摒弃一个“厉”字，牢记一个“疏”字，营造和谐人际关系，有正气，还要有和气。做干部的工作，一要尊重信任；二要鞭策调理。被领导者无不希望得到领导的信任，也无不希望把本职工作做好，施展才华，做出成绩、得到认可。因此，既然授权于人，就要充分信任他们，相信他们的能力和责任心，让他们有权力、时间、空间去发挥才能，使他们的积极性和主观能动性得到充分发挥。当然，中层干部的责任心、能力和工作经历不同，校长必须对他们进行监督和控制，使其放而不散、活而不乱、统而不死，要善于用人之长，引导他们提高思想觉悟和综合能力，在工作中不断进步。做教师工作要“知情达理”。先动之以情，引发共鸣，增进了解，再达到晓之以理。空洞、呆板的道理往往“理不动人”，人情人理才能收到很好的效果。让教师感到被关怀的幸福，让教师懂得：只有把握生活、展现自我，创造流光溢彩的生命过程，才能得到学生和家长的喜爱，真正体验到做教师的幸福与自豪。 　　二、要一身勇气 　　有了正气，还要有勇气。有勇气才敢超越、勇于创新，才能保证学校有快速发展、有美好未来。立足一个“高”字，敢为一个“超”字，真正实现学校跨越式发展，确立三个观点：现代人才观、现代教育观、现代质量观。要真正落实十八大精神，不断创造学校发展新优势，抢占教育制高点，争创一流业绩，以超前意识迎接未来，把“先进的思想、现代化的设备”转化为高质量教育教学成果。敢想、敢超，以教育质量求社会效益。以社会效益求跨越式发展。 　　激活一个“创”字，突出一个“韧”字，保证学校持续发展，要有求变的思想，对已有知识结构不断更新、调整，重新整合。要创造性地开展工作，只有如此，才能保持先进，学校才有更大发展。学校领导者还要有韧性，要善于攻坚，攻坚需要勇气和韧劲，只要遇难而进、持之以恒，必能赢得美好未来。深化教育改革，使学校教育焕发出新的活力，绽放出新的光彩。 　　三、要一身灵气 　　有了正气和勇气，还要有灵气。有了灵气，才能去糟取精、提高效率。贯彻一个“统”字，重视一个“活”字，步调一致、士气高昂才能得胜利；统一思想，从讲政治高度，体现教育为人民服务、满足人民群众教育需求的指导思想，把爱国主义、爱岗敬业、不断进取贯穿教师队伍建设始终。“统”不等于生搬硬套，不同于因循守旧，要创设一种机制，为学校注入活力，把每个人都摆到竞技场上，让每个人都有成为“英雄”的可能。 　　忽略一个“繁”字，放弃一个“杂”字，做高效、务实的好校长：作为教育管理者，要学会从繁杂琐事中解脱出来，‘否则太贪多、太求全、太急切，反而会顾此失彼。好校长要具有教育家精神，善于实施教育思想的指导，高屋建瓴，同时又要身体力行，做“实践家”。“实践家”并非事必亲躬，这样既影响下级工作积极性和责任心，又使自己沉溺繁忙事务中难以自拔：不要以为事事出面，就抓住可以表现自己才华或拓展事业的大好机会。这就如同凿浅井，东凿一眼。两凿一眼，每口井都没有凿到水源。这不是有才华，不是能干。而是生命和才能的浪费。毛泽东同志曾说过：“领导的责任归纳起来，主要是出主意、用十部两件事。”一个人的精力、时间有限，不要去做下属能做且能做得更好的事。好校长要用更多时间去思考、感悟、决策。在特色办学上，校长拥有足够发展空间。梦在前方，路在脚下。坚信深化教育课程改革，必定会照亮学校美好的未来。 　　四、要一身才气 　　有了正气、勇气和灵气，还要有才气。有了才气，才能站在教育理念的最前沿，成为与时俱进的专家型管理者、决策者。 　　淡化一个“权”字。强化一个“能”字，与时俱进办好教育。以权治校，突出的是行政意志、长官意识，讲的是令行禁止，听从指挥。权并不是不要，权是群众的，离开了群众，权有多大功能？作为管理者，开展工作的思路不应放在“不许