地理必修二(理科复习)精要.ppt

高中地理必修二复习 第一章知识结构 　人口增长模式及特点 人口数量变化的原因 1.人口的自然增长 (出生率,死亡率,自然增长率) 2.人口机械增长 (人口迁移) 全球范围仅考虑人口自然增长 第二章知识结构 第二章 城市的空间结构与城市化 第一节 城市的空间结构 一、城市的空间结构 1、住宅区：是城市最基本的一项职能 2、商业区：呈点状或条状分布在市中心或交通干线两侧 区位需求：便捷的交通和大量的消费人口 3、工业区位置选择趋向：不断向城市外缘移动（成本与环境因素）；趋向于沿主要交通干线分布（运输量大） （一般情况下） 城市的规模越大，等级越高、服务功能越多，服务范围越大。 城市的规模越小，等级越低,服务功能越少，服务范围越小。 第三章生产活动与地域联系 1、农业区位因素： 自然：地形、气候、土壤、水源 社会：市场、交通、政策、劳动力、 科技 例：①古巴大规模种植甘蔗。 ②吐鲁番盆地生产长绒棉和葡萄。 ③天山地区的冬夏牧场。 ④横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化。 ⑤杂交水稻使水稻单产大幅度提高。 ⑥以色列干旱地区农业生产生机勃勃。 ⑦产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。 ⑧产自荷兰的鲜花，装扮着日本的高级酒店。 ⑨上海郊区的乳牛场。 ⑩产自我国华南的热带水果，大规模进入北方市场。 思考主导区位因素？ 水稻主要分布在季风区、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳” 千烟洲立体农业。 江南丘陵的茶叶种植 大城市郊区的园艺业 第二节 工业区位 第三单元 人类与地理环境的协调发展 考点链接 考点1：了解人地关系思想在不同历史阶段的 特点； 考点2：了解人类所面临的主要环境问题； 结合实例，分析环境问题产生的主要 原因； 考点3：理解可持续发展的基本内涵； 了解协调人地关系的主要途径； 理解人类走可持续发展道路的必然性。 (2013 、2014年 6 月· 单选Ⅰ)不同时期人地关系的状况是( ) A．采猎文明时期，人类不受地理环境制约 B．农业文明时期，人地关系全面恶化 C．工业文明时期，人地关系初现矛盾 D．后工业文明时期，人地关系走向协调 ．(2012 年 6 月· 单选Ⅰ)城市光化学烟雾型的大气污染，污染源主要是( ) A．燃煤锅炉 B．汽车尾气 C．地面扬尘 D．家庭炉灶 60．(2013 年 6 月· 双选)大面积砍伐森林可能引发的环境问题有( ) A．酸雨污染蔓延 B．臭氧层空洞扩大 C．水土流失加剧 D．生物多样性减少 （2014年6月）20 世纪初至 1980 年代，洞庭湖面积不断减少。1998 年以来，经过综合治理，如今洞庭湖的面积扩大了 1/5。结合材料及所学知识，完成 58～59 题： 58．洞庭湖库容减少将会导致( ) A．湖区生物多样性减少 B．长江下游降水减少 C．湖区航运能力提升 D．湖泊蓄洪能力增强 59．1998 年以后，经过综合治理，洞庭湖各方面环境条件均有了改善。这一做法体现的人地关系思想是( ) A．地理环境决定论 B．地理环境可能论 C．人类中心论 D．人地协调论 中国可持续发展的战略重点 可持续发展要以经济建设为中心。可持续发展不是单纯强调环境保护取消经济增长而是鼓励经济增长。 人口方面，要控制人口数量增长，同时大力提高人口素质。 自然资源利用和环境保护方面。 2.农业文明时期： 人类行为表现：人类开始大规模的开发利用土地、水等资源；人与环境的对抗性增强 玛雅文明的消失 人地不协调 人地思想：改造自然 3.工业文明时期： 人类行为表现：人类掠夺式开发资源，人地矛盾激化 人地全面不协调 人地思想：征服自然 后果：环境问题加剧 后果：受到自然的惩罚，被迫迁移 4.后工业文明时期 人地思想：谋求人地协调—— “和谐论” 人地关系产生的后果：环境和发展问题得到全球关注，可持续发展思想初步形成 谋求人地协调 D 考点2-1：了解人类所面临的主要环境问题 环 境 环 境 人类社会 物质和能量 废弃物 ① ① ② ③ ④ 1. 人与环境的关系 资源短缺（水资源、土地资源、矿产资源和能源等） 生态破坏（水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、 气候变暖、臭氧破坏等） 2. 环境问题表现 （1）人类向环境索取资源的速度超过资源本身 及其替代品的再生速度时： （2）人类排放废弃物的数量如果超过了环境的自净能力 环境污染：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射污染、海洋污染等。 3.环境问题的空间分布差异 (1) 城市与