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中学政治教师新的学生观 　　【摘要】新课程，新理念。为了适应新形势下教育教学改革的需要，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，培养合格的社会主义现代化建设者和接班人。因此，在教育教学中，教师，特别是政治教师必须树立新的正确的学生观。 　　【关键词】中学；政治教师；学生观 　　教师的学生观，是指教师对自己的教育对象的基本看法。怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。中学政治教师的学生观，就是担任中学政治课教学任务的教师对学生思想道德方面的正确看法。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。 　　在新的教育形势下，政治教师更应该关注学生。关注主体性的学生，关注学生的思想道德，关注学生的生活经验。倡导让学生积极主动地，有意义地学习。政治课是中学的一门重要学科，尽管与其他学科相比较课时少，但在实施素质教育中的作用绝不亚于其它任何一门学科。尤其是它的德育功能，有着其它学科不可替代的作用。政治教师不仅要向学生传授课本上的理论知识，更重要的是向学生比较系统地进行思想品德教育，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。因此，树立新的正确的学生观，对于决定教师的教学态度、教学方式、教学方法以及取得良好的教育教学效果，都具有重要的作用。那么，新课程倡导中学政治教师应具有什么样的学生观呢？ 　　首先，要正确认识学生。 　　（1）学生是发展的人。中学生处在身体和心理发展的转折时期，具有明显的过渡性特点。学生身心发展是有规律的，政治教师应依据学生身心发展的规律和特点，选择适当的教育教学方式和方法，从而有效地促进学生身心健康发展。教师要相信每个学生都具有巨大的发展潜力、具有广阔的发展空间。坚信每个学生都是可以积极成长的、是有培养前途的、是追求进步和完善的、是可以获得成功的。如学生张贵，由于学习成绩不太好，经常迟到、早退、不守纪律，缺乏自信心。一天，班长向我反映张贵动手打了邻班的一个男生，这时，部分学生心想，这次张贵肯定要被老师狠狠地批评和处分的。但是我并没有当作全班学生的面批评张贵，而是找张贵单独到我办公室谈话了解情况，原来是邻班的一个男生无理欺负本班的一个女生，张贵看见后打抱不平。针对这一事实，我对张贵进行了教育，指出其打人是不对的，同时，也表扬了他有正义感、团结同学、热爱班集体，而且还有自已体育方面的特长，在每届校运会上都给班级争得了荣誉。通过这次教育，张贵认为老师是爱自已的、尊重自已的，相信自己的。这之后，他发奋努力，改正缺点，充满信心，后来考上了某大学的体育系。因此，教师对教育好每一个学生包括所谓“差生”都应该充满信心。此外，学生还是处于发展过程中的人。作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人、是一个正在成长的人。学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里。学生是不是能生活得很有趣味、是不是能学得很好、是不是能健康成长、是不是幸福欢乐、都是和他的所在的学校和所遇到的教师有极大的关系，因而，学生需要教师的精心呵护和塑造。 　　（2）学生是独特的人。每个学生由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的。正如绿叶如云，寻不见完全相同的两片树叶，人海茫茫，我们也找不到到完全相同的两个学生。独特性是个性的本质特征。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的学生，应该成为政治教师对待学生的基本态度。认识学生差异，尊重学生差异，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。所以，教师不能用一刀切、一个模式、统一规格、统一要求来培养学生，应因材施教，对不同学生区别对待，才能取得良好的教育教学效果，学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的生活中的人。在教育教学活动中，教师要把学生作为完整的人来对待，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。另外，学生与成人之间存在着巨大的差异。学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同，因此，应当“把成人当作成人，把孩子看作孩子，从孩子的眼中看世界” 。 　　（3）学生是独立的人。在教育教学活动中，独立性是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。教师不但不能把自已的意志强加给学生，而且，自已的知识也是不能强加给学生的。因为每个学生（除特殊原因外）都有相当强的潜在的和显在的独立学习能力。学生是不依赖教师的意志为转移的客观存在。绝不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师要想使学生接受自己的教育，首先就要把学生当作独立的人来对待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想道德发展的规律。学生是学习的主体