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县级初级中学评教制度与体系构建研究 　　摘 要：县级初级中学建立起完善的教学评价体系与教学质量保障体系，有利于提高教学质量、增强教学竞争力，全方位促进学校教学水平的飞跃。为此，应建设完善的评教制度，制定评教所用的规章制度并认真执行；革新评教的参与因素，激发教师自身与广大学生参与评教的认真度与积极性；及时反馈评教结果，整改评教中所反映出来的各方面问题。 　　关键词：评教体系；评教制度；评教因素；评教结果 　　中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0355-02 　　面对着地域、财政、师资、生源都相对占优势的省、市重点中学，一般县级初级中学承受着巨大的升学率压力，建立良好的教学监控体系已成为在有限资源下提高教学质量的重要手段。虽然县级初级中学在以往的教学实践中形成了多种渠道、多种形式的评教方法，但在实际进行时还存在一定的问题需要深入解决，包括：在观念方面，评教理念落后，许多学校并不重视评教工作；在制度方面，评教制度不健全，随意性较大，往往流于形式；在技术方面，评教方式简单化，借助现代教育技术的较少；在效果方面，中学教研组听课、评课的力度不够，多限于数量，质量不高；同时初中生由于年龄特点，在评教时往往不够严肃认真，评教结果有偏差；在评教人方面，学生参与评教活动的积极性不高，特别是广泛的学生网上评教制度没有建立起来。结合周边环境、社会需