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例谈小学英语课前预习作业的设计 　　【关键词】小学英语 课前预习作业 设计 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）02A- 　　0068-02 　　语言环境的缺失导致了小学生在英语学习方面困难重重，师生们陷入了“上课吃力，课后补习，越补越差”的怪圈。其实，教师可以变被动为主动，帮助学生做好课前预习工作。笔者认为，在上课之前，学生应该在教师的指导下，围绕课时目标，自学新课内容，通过少而精的练习，做到初步理解，做好上课的知识准备。 　　过去，教师布置小学英语预习作业往往是“老三样”：（1）听磁带读课文；（2）抄写单词；（3）翻译课文。这样的预习作业没有针对性，不能有效地为课堂教学服务；形式单调，导致学生丧失学习兴趣，甚至对英语学习产生厌恶心理；教师检查作业的难度很大。教师要让课前预习收到理想的效果，就必须设计有效的课前预习作业。那么，应该怎样设计小学英语课前预习作业呢？笔者认为，教师应做到以下两点： 　　一、设计预习作业要有目的性、针对性，能切实为课堂教学服务 　　教师在设计预习作业时，一定要认真思考以下问题：下一节课教什么？学生应该掌握些什么？学生可能会在哪些方面遇到障碍？能否通过预习作业帮助学生突破障碍？在充分把握学生学情的基础上，教师应根据具体教学内容，设计有目的性、针对性的预习作业，确保所设计的预习作业能切实为课堂教学服务。下面，笔者以小学英语课的两种重要授课类型为例进行阐述。 　　（一）单词句型新授课 　　以6A Unit 1 public signs（BC）为例。该课的教学目标包括：认识B部分的公共标志，做到“四会”；能正确听、说、读、写句型“What does it mean？It means you shouldn？蒺t…”。根据以往的教学经验，学生容易写错的词组有：public signs，quiet，keep off，No littering，shouldn？蒺t…为此，笔者设计了以下预习作业： 　　6A Unit 1 public signs（BC）预习作业 　　1.通过预习，你会读下列词组吗？知道它们的意思吗？请连线配对。（★） 　　No smoking ? ? 保持安静 　　No littering ? ? 禁止乱扔杂物 　　No parking ? ? 禁止践踏草坪 　　No eating 　　or drinking ? ? 禁止吸烟 　　Keep off the 　　grass ? ? 禁止停车 　　Be quiet ? ? 不要触摸 　　Do not touch ? ? 禁止吃喝 　　2.下面的几个词是很容易写错的，你能将它们填写完整吗？请在括号里写出词组的中文意思。（★） 　　（1）publ c s n（ ） 　　（2）Be qu t（ ） 　　（3）No litt ing（ ） 　　（4）No smo ing（ ） 　　（5）Keep of the grass（ ） 　　3.下面的知识点介绍很重要哦，看完介绍试着填一填吧！（★★） 　　情态动词should的否定形式是shouldn？蒺t，后面加动词原形。 　　It means+“标志语”=It means you/we shouldn？蒺t+动词原形。例：It means“No smoking”！=It means you/we shouldn？蒺t smoke.（这两句是同义句） 　　（1）It means“No littering”！（同义句） 　　It means you litter. 　　（2）It means“Keep off the grass”！（同义句） 　　It means you walk 　　. 　　（3）It means“Be quiet”！（同义句） 　　It means you/we make . 　　（二）阅读教学课型 　　以6A Unit 6 Holidays（A）为例。该课的教学目标包括：掌握词组Christmas，Halloween，New Year？蒺s Day，Spring Festival，Mid-Autumn Festival；能听懂、会说、会读日常交际用语“Christmas is coming” “What？蒺s your favorite holiday”“My favorite holiday is Halloween”等。教学的重难点为：初步了解并掌握句型“When？蒺s..？It？蒺s in...”“What do people usually do at/on...？They...”；了解几个重要节日的时间及节日风俗。根据阅读课的特点，笔者安排了以下几项预习作业