浅谈初中英语课堂教学中板书的设计及运用.docVIP

浅谈初中英语课堂教学中板书的设计及运用 　　板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为。板书是教师必备的基本教学技能：它是科学，要求语言准确、内容完整、重点突出，正确表达教师教学意图；它也是艺术，要求构图合理、文字优美、形式生动，给人以美的享受。板书的好坏，直接影响着教学效果。 　　然而近年来，随着多媒体教学的普遍使用，板书似乎失去了它往昔的生命力，无论字词的教学还是教学的重难点，老师们都以多媒体课件的形式呈现。其实，在我们的英语课堂教学中，板书具有多方面的教育作用，板书这一传统的教学媒体依然具有不可替代的作用和独特的艺术魅力，决不能因为多媒体技术的运用而忽视传统板书的价值。板书应该回归到英语课堂中，与多媒体技术相结合，才能达到教学方式的最优化，实现“轻负高质”的教学理念，提高英语课堂教学的效率。 　　一、板书设计的意义 　　课堂教学是一个多因素、多层次、多系列的复杂过程，是教师和学生为完成教学任务而共同进行的一项创造性劳动。心理学研究表明，大脑能记忆住的信息，85%来自视觉，10%来自听觉，5%来自嗅觉和触觉。所以在英语课堂教学中，从学习者学习的角度来考虑，只是单纯地进行听说的学习和训练是远远不够的，还需要大量的视觉训练。通过板书可以长时间地将课堂的重点固定呈现在黑板上，帮助学生更好地学习。虽然多媒体课件也可以帮助学生进行视觉的认知练习，但由于多媒体课件是不断变换的，一节课会有数张甚至数十张PPT，重点部分的呈现不够持久。而板书很好地弥补了这个缺陷，因此，英语课堂教学必须重视板书。 　　好的板书是课堂教学的缩影，它能使学生明确教材的重点与难点，有利于学生更快更好地理解与掌握教学内容，提高教学效率。好的板书使学生在潜移默化中发展能力。好的板书能给学生美的享受，同时有利于培养学生思维的连贯性和概括能力。 　　二、板书设计的积极效应 　　牛津大学出版社出版的《教育学》指出：“所有的直观教具中，要数黑板最普遍，最重要，最灵活。”优秀的板书不仅能够指导学生学习，而且能给学生美的熏陶、美的启迪。精美的板书能给予学生学习的支架，打开学生的智慧之门，发挥独特的教学魅力。 　　1.有助于提供学习支架，易于巩固记忆 　　教学目的的落实和教学意图的体现，除了师生双边的口头活动外，还要积极借助于板书。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼，一是理清教学内容的思路，二是将教学内容结构化，三是突出教学的重点和难点。学生可以通过板书把握教学的重点和难点，形成具有逻辑联系、简明扼要而又符合学生认知特点的信息系统。板书内容在板面上保留时间较课件演示的时间长，有的可以贯穿课堂始终，当一堂课结束时，黑板上的板书内容仍赫然在目，便于学生总结归纳、复习巩固。 　　2.有助于实施课堂互动，实现教学反馈 　　新课程教学观认为：“教学就是教师的教和学生的学，二者统一的实质是交往，交往互动是教学的本质。”现代化教学课件可以事先准备，但教学过程不可能完全掌控于预设之中。板书具有灵活性，能够根据不同学生的特征、不同班级的需要确定教学目标，并能选择相应的要素，设计最佳系统结构，制定最佳程序，确定适宜的信息传递量和传递形式。通过反馈调节，充分发挥系统各要素的功能，使教学活动最大限度地符合目标的要求，实现教学过程的优化。 　　3.有助于激发学习兴趣，集中学习精力 　　板书作为一种直观教具，可以更好地提高学生的学习兴趣，保持高度注意。在语言教学中，出示板书能够有意识地引导学生形成空间印象，教师出示板书的动作、板书的颜色、曲线等等都可以成为一种新异刺激，有效地提高他们的学习兴趣，延长有意注意的时间，从而提高课堂教学效果。 　　4.有助于培养艺术美感，规范字母书写 　　《新课标》中有这样的描述：“要重视书写的正确、端正、整洁。”漂亮的板书是一种美的享受，可以促进课堂效率，提高教学质量。中学生具有较强的模仿能力，如果教师能板书一手漂亮、规范的英文字，能给学生以美的享受、美的熏陶，而且板书设计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，对学生的书写习惯起着潜移默化的作用。板书中，教师所展示出的规范的书写过程，认真的书写态度，都是丰富的教学资源，会对学生起到良好的教育和引领作用。 　　对于初一学生来说，养成良好的学习习惯和正确的书写方式极为重要，在七年级上册预备篇26个字母的教学中充分利用板书，能收到较好的效果。教学26个字母时，我们预先在黑板上画好四线格，然后在黑板上逐个进行字母书写，提醒学生注意字母书写的比与笔顺。学生仔细观察教师书写，观察一个练习一个，在个别容易出错的字母书写完后加以强调，让学生对比书上的印刷体和老师的手写体。因为有了老师的板书引领，绝大多数学生书写规范、整齐、秀美，养成了良好的书写习惯。这样的板书在教学过程