小学班务工作感悟.docVIP

小学班务工作感悟 　　【摘要】放下架子民主管理、平等待生躬身垂范：磨砺个性关爱学生、协调各科均衡发展：加强管理扶优转差、开展活动培养能力。 　　【关键词】小学；班主任；工作感悟 　　光阴荏苒，岁月如歌，弹指间25年教书育人的日子转瞬即逝。我也由一位青涩的年轻教师成长为一名市级骨干教师和优秀班主任。回顾其间走过的心路历程，可谓撒遍了艰辛的汗雨，浸透着奋进的泪泉。尤其是胜任多年的小学班主任工作，几分劳累，几分收获，让我感悟颇深。那么究竟怎样才能做一个优秀班主任呢？ 　　一、放下架子，民主管理 　　要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，班主任切不可放不下师道尊严的臭架子而专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 　　二、平等待人，躬身垂范 　　首先班主任要一视同仁，平等对待学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班务工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，要心平气和地说教，耐心引导他们。即使有一丁点儿进步也要大力表扬，让他们找会自信。同时在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应去关注他们、走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，或者读一些好文章进行引导，净化他们的思想，美化他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，只有这样才会赢得学生的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 　　其次，班主任在学生面前要以身作则，躬身垂范。现代教育对教师个人素养要求越来越高，尤其是班主任教师的一言一行、人格人品对学生都有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂的孩子，班主任就应率先垂范。比如班级大型活动，班主任要主动深入其中，与学生荣辱与共。如果班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，要鼓励或正确引导他们，这样学生无形中会形成一种自我约束力和班级荣辱感。班级事务，自己能做的，努力动手去做。如地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，班主任走进教室时只需弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，便大功告成。学生会看在眼中，记在心间。这对学生良好习惯的养成自然会起到潜移默化的作用。切忌怒气横生，指手画脚，批评责骂。否则，会事倍功半。 　　三、磨砺个性，关爱学生 　　一个学校，班主任的言行犹如城里高耸的钟楼直接影响一大批人，尤其是小学班主任老师最为磨砺自身的个性和功夫，全靠“有细心，有耐心，有爱心”。要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。 　　1、“观察靠细心”。班主任要练就一双火眼金睛，细心洞察身边学生中发生的一切人事，发现问题要及时解决。把一切不良隐患消灭在萌芽状态，逐步培养学生良好习惯养成。 　　2、“转化要耐心”。班主任必须有百分之两百的耐心来处理发生在学生之间的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战、攻坚战，不见效果不罢休。 　　3、“待人有爱心”：教师要以真挚的情感和爱心去了解学生，尊重学生，关爱学生，晓之以理，动之以情，把他们凝聚在自己周围。要随时随地深入学生，用爱心点燃爱心，温暖、感化他们，才能赢得学生的尊敬和爱戴。 　　四、协调各科，均衡发展 　　班主任是一个班的主骨心，不让学生“重主科、轻小科”，”尊重主科教师，无视小科教师”，协调好这一点也很重要。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任都要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习成绩均衡发展的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果就会事半功倍，否则事倍功半。 　　五、加强管理，扶优转差 　　班主任在抓好学生安全卫生、学习纪律、活动开展等常规工作的同时，要不断强化学生自主管理，提升班级整体素质。 　　1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动学生的积极主动性，让他们自主管理，不断提升班干部和学生自觉性及其班级整