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幼儿园活动室安全环境评价标准、存在问题及对策研究 　　摘要：为幼儿创设一个安全的活动室环境是幼儿进行生活、学习的前提条件。那什么是安全的活动是环境呢？本文通过查阅相关文献、实地观察幼儿园活动室环境、访谈幼儿教师、幼儿专家尝试编制一份幼儿园活动室安全环境的评价标准，为幼儿教师创设安全的活动室环境提供一份指南。后期采用本研究确定的《幼儿园活动室环境评价指标》作为观察工具发现，观察天津市两所示范幼儿园的20个活动室，发现活动室中存在不同的安全隐患。本文在发现问题的基础之上，提出建议，为创设幼儿园活动室安全环境提供参考。 　　关键词：活动室；安全环境；环境创设 　　生命安全对每个人来说都是十分重要的，对于幼儿尤为的重要。幼儿园活动室是幼儿在园生活学习的主要场所，由于幼儿身心发展的阶段性特征，教师创设的一个安全温馨的幼儿园活动室环境是幼儿生活学习的保障。保育和教育相结合是幼儿园的基本原则，其中，保护幼儿的生命安全，促进幼儿的健康发展，是幼儿期教育的根本前提。现实生活中，导致幼儿出现各种安全问题的现象时有发生。在幼儿园发生的意外伤害常见的有跌伤、碰伤、擦伤等等。其中不安全的环境，或者是安全隐患是重要的原因。如何消除意外伤害，防患于未然，是每一位幼儿教育工作者的基本工作。 　　幼儿园活动室存在的安全问题及建议 　　（一）幼儿园活动室中存在的相关问题 　　1.区域过于集中，空间密度较大 　　在观察到的活动室中发现有四个活动室的活动区的设置集中，娃娃区、图书区、科学区、积木区等都是紧挨着的，在开放活动区的时候，小孩子会非常多，难免会有肢体上的碰触。 　　2.界限不明显，分隔物较少 　　在观察到的活动室中，有五个活动室都存在活动取得界限不明，分隔物作用不明显的情况。如活动室图书区旁边就是积木区，因为没有明显的分割，有的积木区的幼儿将积木摆到图书区，幼儿不注意会将积木弄倒。而且在进行区角活动时，有些幼儿会在不同活动区间来回走动。还有的情况是共用储物柜，如美工区和科学区共用一个储物柜。 　　3.柔软材料较少 　　在有些活动区柔软材料是非常抢手的，如在图书区，谁先来到图书区，就可以将靠背靠在墙上，开始读书了。在观察的活动室中有四个活动室的柔软材料是较少的，晚到活动区的儿童就没有了，因为这个幼儿间还会出现一些争执。 　　4.游戏材料存在隐患 　　在有些活动室我们可以看到有些区角的材料非常小，如益智区有串珠的材料，珠子很小，练习精细动作的材料如黄豆等，这样大小的材料对幼儿来说是有危险的，若是幼儿不小心吞咽或是放入耳朵、鼻子后果会很严重的。还有的玩具的清洁工作不是很到位，有些玩具可以看到上面的灰尘。到了中班，娃娃家就不像小班时那么受欢迎了，有的娃娃身上已经有灰尘了。还有一种就是玩具的损坏，像有些小的积塑，有裂开的，形成一个尖利的锐角，很容易划伤小朋友。 　　5.安全标识运用欠妥 　　在观察到的幼儿园活动室中，对安全标识的运用是比较少的。有的园所是统一规定，不能在活动室墙上（除主题墙）、玻璃上有过多的装饰，因而这种标识也是非常少的。不过楼道中会有，但是提醒的效果就会差了很多。在有的园所中，安全标识的设置存在一些问题，如文字过多，图画较少；粘贴的位置不明显或过高过低，起不到很好的警示作用。 　　6.具体安全措施不全面 　　在观察的幼儿园活动室中，所有的活动室中都没有急救材料，不过在园内的保健室都有这些需要的急救材料。 　　7.采光效果不理想 　　在观察的幼儿园活动室中有两个活动室的活动区的设置中有一些区角采光不是很好，而且没有照明设施。有个园的娃娃区设施在离门较近的区域，前面还有一个大的储物柜，到了下午采光就不是很好了。在观察的一个园所中，有一个活动室的过道是一个狭长的，在下午和阴天的时候是非常暗的，幼儿容易看不清，有异物时，易绊倒。 　　（二）建议 　　1.将活动室的空间密度把握好 　　活动室面积偏小是我国大多数幼儿园的共同特点。幼儿教师可从以下几方面考虑以扩大幼儿的活动空间：考虑每个家具经常使用的程度、何时使用和如何使用。一个家具可用于多种用途，多余或不再使用的家具可搬走；有些活动不需要幼儿总是坐在桌边进行，这时可搬走一些桌椅，而让幼儿在地毯上活动游戏，这样可以有效扩大活动室的活动面积。活动区角多少的设置要依据整个空间的大小来确定。确保幼儿活动的空间。并且对幼儿园活动区角的人数也要控制。 　　2.合理利用分割物 　　分隔物的巧妙利用不仅可以将活动区很好的分隔成不同的空间，有利于幼儿的活动，而且可以对幼儿的行为也加以暗示，在进行一项活动时，不会受到其他的的干扰。 　　3.重视辅助材料 　　柔软材料的运用对整个环境的创设是非常重要的。柔软材料可以将一些尖锐的棱角弱化，还可以打造出温馨的感觉。 　　4.坚持自制