《我最敬佩的人》作文教学课件[]精品.pptVIP

向枣阳市王亚丽名师工作室专家组学习致敬 我的作文 我做主《我最敬佩的人》作文指导课 口语交际 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。  片段品读一 饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室，走到一座刚刚完成的雕塑前，罗丹掀开搭在上面的湿布。露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好。他向罗丹祝贺，祝贺有一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。(《全神贯注》)  片段品读二 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。(《父亲的菜园》)  习作要求 1、选择自己身边值得敬佩的人，指导学生观察生活的细节、抓住人物活动的语言、神态、动作，并学会倾听与记录。 2、锻炼学生的口头表达能力、态度自然大方、语句通顺，内容清楚具体。 3、锻炼学生的写作能力，学会使用比喻、拟人、排比等修辞手法，能正确地用词，语句通顺。 4、学习敬佩的人的可敬之处，关注学生的独到感受，不断提升学生的人格品质和精神，让心灵得到净化，享受一次高尚的成长体验。 5、能够在30分钟内写出600字左右的作文，字迹工整。 凤头豹尾 开头漂亮”的主要途径是:? ??? 一、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。? ??? 二、描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。? ??? 凤头豹尾 三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗???? 四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》最作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。?  凤头豹尾 “结尾有力”的主要途径是:? ??? 一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:? ??? 下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”? ??? 这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。? ??? 二、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。? 凤头豹尾 三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。? 四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。 比一比：看谁写的又快又好 能力目标 （1）掌握评改、赏析作文的方法，学会欣赏作品。 （2）让学生在评改、赏析的过程中感受写作的快乐，体会成功的快乐。 读一读 表一：星级作文评改细则 表二：作文技术分析表 表三、作文评改小组技术统计表 表四：作文讲评数据统计表 怎样修改作文 名人谈修改 咬文嚼字 （1）增---增加几个字或几句话，使语段连贯通顺；补充材料或细节，使内容更充实。 （2）删---删掉啰嗦、累赘的字、词以及语意重复的句、段。 （3）调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。 （4）换---条换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理、更有表现力。使全文的结构更协调统一。 表五：作文评改反思卡 放手让学生批改作文 创设一个和谐、民主、自由、健康向上的作文教学环境 “修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。 ——何其芳 “文章