小学2016-2016第二学期教学工作总结.docVIP

小学2016-2016第二学期教学工作总结 小学2013-2014第二学期教学工作总结 质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了一定的成效。 一、加强理论学习，转变教育观念：提高教师专业技能 深入学习新课标及其解读，及相关教学理论学习。积极组织教师参与各级各类各种形式的新理念的学习、讨论活动，通过学习研讨进一步把握好新课标有关精神理念，务实求新，稳步推进我校的课程改革。 继续做好青年教师和新教师的培养工作。由学校统筹安排，采取“师带徒、导师带教”、“听课、评课”或加强校际交流等方式提高年轻教师的业务水平。加强教师专业技能的训练与培养、开展教师基本功的培训，（朗读、硬笔书法、解决问题的能力、组织管理能力等）使之能更好的胜任本岗位的工作。 本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及教研的能力，培养学生语言表达能力。加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，同年级组备课，充分发挥集体智慧，通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，取长补短。教师的科研意识和教学水平有了不同程度的提高。 本学期我校还开展了，以提高教师素质、课堂教学质量和教师课堂特色展示，相互学习，彰显个性为宗旨的“启智”杯教学比赛活动。此次活动，本着全员参与注重过程的原则。要求教师在研讨准备与展示过程中就课堂教学的评价和反思，发现的问题，提炼出的经验，做出有效的改进。在全校展示过程中每一位教师听评课时要做好听课笔记，结合自己的日常教学取长补短，并认真对每节课做出如实的评价。促进了我校教师的专业和个性的发展。 二、课题研究深入开展，全面实施高效课堂 各种教学手段的合理利用，才能激励教学系统中各要素的优化组合，从而促进学生认知活动的发展。只有真正有效地发挥互动反馈技术的优势，优化教学过程，追求课堂教学的动态生成，帮助学生理解数学的本质，才能有效提高课堂教学效率，减轻学生负担，让每一个学生都能全面、持续、和谐的发展。 1．及时反思教学，关注教学效能。 教师通过应用“按按按”这个互动反馈多媒体教学系统，引领学生爱学、会学、学好，本学期课题研究要关注教师“教”和学生“学”的过程的可测性和有效性。各科研小组应根据本组的实际情况安排研讨内容，重点掌握进行互动反馈教学设计的方法。要将问题设计在学生的“最近发展区”，要充分激发学生的认知冲突进行有效地教学。在实践研究中要努力为学生创造更多的主动参与学习的方式、时间与机会，提高课堂教学实效。 学校这学期科研重点工作是中期科研检查。学校将组织全校性研讨交流展示活动。各教研组要依据学校研究课题和本组实际课题研究情况与教学中开展的专题研究相结合，认真制定本组的科研课题研究计划，并且有效地进行课堂实施。大家要认真准备各自的教学设计、课堂实录、教学案例反思、论文等相关材料。另外，要进行各种不同类型的调查问卷，支撑课题研究。总之，要紧紧围绕课题结合自身的教学实践全身心投入研究，在实践中研究，在实践中反思，在反思中提高。 2．创新教学方式，促进课堂高效。 基于互动反馈技术，我们要不断探索适合学生发展的教学方式。在启发式教学中要突出探究性，真正落实互动，彰显学生个性，培养学生创新意识。 继续开展“四合庄小学第二届“启智”杯教学比赛活动”活动宗旨：以提高教师素质、课堂教学质量和教师课堂特色展示，相互学习，彰显个性为宗旨，开展全校范围内的赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，在教学研讨课活动中各年级组依据学校课题研究的基础上，针对本组的教师实际和本年段的学生特点及教材内容确定本组研究的专题，通过集体备课－上课－听课--评课研讨这样的教研活动观摩，让更多的教师参与到校本教研活动中来。 三、严格落实、向管理要质量管理 根据学校工作安排，并依据教学工作计划内容制订了每月的具体工作安排表，发放到老师手中，方便老师们合理的安排好自己的各项工作。除此之外，学校每周还会定期向各办公室发放具体的周安排计划。确保教学计划的各项工作得以贯彻落实。加强课堂常规的落实，每个月都组织教研组长进行检查课堂常规、听随堂听课、教案抽查、学生作业处理等落实情况。这是教学工作的重要环节和有效管理手段,是落实教学计划的根本保证。 1、精细管理，落实教学常规，促进教学质量的提高。 学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立