生物高考复习迎考策略..pptVIP

如何搞好复习？！ 复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是: (1)基本概念不清； (2)设计实验能力不强； (3)试题阅读理解能力弱； (4)文字表达能力差，或称为六个“不够”:审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的。 2014届高考复习迎考策略 -----------三轮复习法 第一轮（全面排雷）---融会贯通、力求全面 第三轮（锁定目标）---击中靶心、夺取高分 第二轮（精确制导）---胸有成竹、有的放矢 时间安排：三轮复习法把高三复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月底到二月底，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月初，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月初到五月底，主要目的是应用能力提高和应试指导。 第二轮复习应以“专题”形式展开：即以主干知识 和核心概念（画概念图）为主 ? 第二轮复习要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，搞好模块内和模块间的综合。同时进行解题训练，提升实战能力。这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点系统化，进行思维训练。 2014年生物后期备考几点建议 第二轮（精确制导）---胸有成竹、有的放矢 如：蛋白质的相关知识 策略：画概念图—构建知识系统 专题准备建议如下： 1.细胞的结构和功能专题（包括组成细胞的分子） 2. 光合作用和呼吸作用专题 3.遗传的基本定律专题（含减数分裂、有丝分裂） 4.育种专题 5.生命活动的调节专题 6.生态专题 7.实验专题 或以小专题的形式（如合肥八中等名校） 下丘脑在生命活动调节中的作用 3-2 动物生命活动的调节 （1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生和传导 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ 3-3 人体的内环境与稳态 （1）稳态的生理意义 （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用 （3）体温调节、水盐调节和血糖调节 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用 （5）艾滋病的流行和预防 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 年份 省份、题号、题型 2009 四川选择题4；安徽非选择题30；北京非选择题31；福建非选择题26；全国1非选择题33；广东非选择题35；江苏非选择题29 。 2010 安徽选择题5；北京非选择题31；上海非选择题（八）；四川非选择题30； 2011 上海选择题25；海南选择题7；重庆非选择题30；江苏非选择题28；安徽非选择题30。 2012 全国新选择题3；上海选择题28；海南选择题13；天津选择题5；安徽非选择题30；江苏非选择题29。 2013 北京选择题3；山东非选择题24；重庆非选择题7。 感受器 垂体后叶 肾小管、集合管重吸收水 饮水不足、失水过多、食物过咸 细胞外渗透压 细胞外渗透压下降 渴觉 饮水 释放 (—) (—) (+) 尿 量 (+) (—) (+) 饮水过多、盐份丢失过多 (+) 作用 举例 分泌激素 分泌 抗利尿激素 ;促甲状腺激素释放激素等 调节 内有渗透压、体温 和血糖调节中枢；是 内分泌活动 枢纽。 感受 感受细胞外液渗透压的变化 传导 传导细胞外液渗透压感受器发出的兴奋到大脑皮层产生渴觉 下丘脑水平衡调节中枢调节机制 神经—体液调节： 下丘脑--（神经）垂体（释放激素）--靶器官 下丘脑 垂体 炎热环境中体温升高 寒冷环境中体温降低 皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少 下丘脑体温调节中枢 增加汗腺的分泌，皮肤毛细血管舒张 增加散热 温度降低 回到正常的体温 体温增高 温觉感受器兴奋 传入神经 传出神经 冷觉感受器兴奋 传入神经 传出神经 肾上腺素、甲状腺激素分泌增加 减少散热 产热增加 ？ 炎热环境中体温升高 寒冷环境中体温下降 皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少 下丘脑体温调节中枢 增加汗腺的分泌，皮肤毛细血管舒张 增加散热 温度降低 回到正常的体温 体温增高 温觉感受器兴奋 传入神经 传出神经 冷觉感受器兴奋 传入神经 传出神经 肾上腺素、甲状腺激素分泌增加 减少散热 产热增加 立毛肌等收缩 (1)神经调