学高中化学(苏教)选修课件生活垃圾的分类处理..pptVIP

教师用书独具演示 【问题导思】　 ①在垃圾焚烧炉中焚烧生活垃圾有何优点？ 【提示】　生活垃圾经焚烧处理后，体积一般可减少80%～90%，其中的有害物质和病菌基本被除去。 ②废弃塑料裂解的液态有机物能使溴水褪色吗？ 【提示】　可以，塑料裂解后产生不饱和烃，不饱和烃可使溴水褪色。 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 化学 选修　化学与生活 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 演示结束 1.生活垃圾的分类及分类标志。(重点) 2．垃圾的无害化处理方法，不同方法处理垃圾各有哪些优缺点。(重难点) 3．认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。(难点) 1.根据防治土壤污染、保护环境的要求，举例说明垃圾和其他生活废弃物处理的方法。 2．了解“白色污染”的危害和防治方法。 3．理解垃圾的无害化、资源化处理所涉及的化学知识和方法。 重　点　难　点 课　标　解　读 酸 碱 汞 镉 铅 无汞或低汞 CH4 N2 CO2 白色污染 熔融再生 热裂解 液体燃料 化工产品 建筑材料 耐酸碱腐蚀 不易破损 可降解塑料 过度包装 一次性商品 布袋 竹篮 打碎 异物 发泡剂 700～900℃ 自然环境 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 化学 选修　化学与生活 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学流程设计 第三单元生活垃圾的分类处理 ●课标要求 1．认识“白色污染”的危害和防治方法。 2．根据防治土壤污染保护环境的要求，举例说明垃圾和其他生活废弃物处置的方法。 3．调查：当地生活垃圾的处理和回收利用情况，讨论并提出改进意见。 ●课标解读 根据课标要求，本节要让学生掌握以下知识和技能。 1．“白色污染”的概念、现状、防治方法。 2．根据日常生活所见所闻，能举例说明垃圾的分类、垃圾的无害化处理、垃圾的资源化。 3．培养学生参与社会调查的能力，树立环境保护意识。 ●教学地位 本节课虽然课标要求层级不高，但是本节课所学知识非常重要，因为垃圾的分类处理与我们的日常生活密切相关，对培养学生的良好习惯有很好的帮助，而且本节课也是学业水平测试的常考点。 ●新课导入建议 我们经常看到路边放置的垃圾筒或垃圾箱上印有不同的标志，你知道这些标志的含义吗？这一节我们学习生活垃圾的分类处理。 (3)废电池的特殊处理 废电池中的 、 等电解质和 、 、 等重金属对环境的污染不容忽视。如，对于可充电电池可回收处理；干电池应改进生产工艺，研制 的干电池。 1．废电池能否使用卫生填埋处理？ 【提示】　不能。废电池中含有的重金属会严重污染地下水。 1.用垃圾生产的沼气主要成分为 、 、 和H2O。 2．普通塑料不易降解，废弃后对环境造成的污染称为 。 (1)对废弃塑料进行再生处理的途径很多。例如，通过 技术将其制成公园花坛的围栏等；通过 将聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等转化成不含硫的可燃物。近年来，人们已经实现了用废弃塑料生产 、 、轻工业产品以及 等，废弃塑料得到了充分的利用。 (2)塑料制品具有轻盈、绝缘、防潮湿、 、 、成本低等特点，为人们所喜爱。随着塑料制品在生活中的应用越来越广泛，它对环境造成的不良影响也越来越突出。 的研制成功，缓解了这一矛盾。可降解塑料使用之后，可以在自然环境中降解，变为与环境相容的分解物。 (3)产品的 和 的大量使用，使生活垃圾中包装材料的比例逐年上升。减少垃圾应该从源头做起：请你带上可重复使用的 、 上街购物。 3．废玻璃的回收利用 废玻璃回收后先 ，剔除 ，然后进一步碾细成粉末，再添加 ，在烧制炉内以 的高温烧制。出炉后置于 中冷却，形成的不规则颗粒可用于建筑工程。 2．白色污染物都是白色的吗？ 【提示】　白色污染物是指塑料袋、塑料快餐盒、杯盘、塑料包装、农用地膜等不易降解的塑料，并不一定都是白色的。 【问题导思】　 ①垃圾回收有何重要意义？ 【提示】　将垃圾进行回收利用，不仅减少了对环境的污染，还能节约资源。例如，回收废纸，可节省木材；回收废塑料，可获取塑料原料；利用碎玻璃生产玻璃，可节能、节水，减少污染；回收废钢铁，可炼钢，减少空气污染、水污染和固体废弃物污染等。 ②根据垃圾回收标志，废铁应投入哪种垃圾箱？ 【提示】　废铁应投入可回收垃圾箱。 1．生活垃圾的分