五上作业(第2单元).docVIP

4、去打开大自然的课本 一、组词 敞（敞开） 芬（芬芳） 蔽（隐蔽） 扮（打扮） 限（无限） 锦（云锦） 狠（狠心） 棉（棉花） 很（很好） 绵（绵羊） 二、填上合适的词。 （丰收）的果园 （宽广）的胸襟 （肥沃）的四野 （美丽）的云锦 （苍劲）的松柏 （挺拔）的翠竹 （芬芳）的空气 （绚丽）的色彩 （明媚）的早晨 （明亮）的眼睛 （无限）的风光 （少年）的豪情 （浩瀚）的大海 （绿色）的大门 三、选择正确的读音。 即使（jí jì） 教诲（huǐ huì） 既然（jí jì） 苍劲（jìn jìng） 长足（cháng zhǎng ） 振动（zhèn zhèng） 四、按要求写句子。 1、野花随风摆动。 拟人句：野花在风中翩翩起舞。 ⒉ 大自然是绿色的课本。 反问句：难道大自然不是绿色的课本吗？ ⒊大自然蕴藏着无穷的知识。 大自然是绿色的课本。 用关联词把两句话合成一句话：（因为……所以……） 4、补充诗句并仿写。 （1）青山说：“（攀登吧），（饱览无限的风光 ），（满怀少年的豪情）！” （2）绿水说：“（前进吧），（奔向浩瀚的大海 ），（显示少年的胸襟）！” 仿写： （3）小鸟说：“(微笑吧 )，（欣赏美妙的乐曲），（敞开少年的心扉）!” （4）野花说：“(快来吧)，（跳起优美的舞姿），（放飞少年的心灵）!” 五、填空。 1、《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的（诗歌），作者（孙友田）。文题以“（绿色的课本）”喻“（大自然）”，形象贴切。全诗召唤（少年儿童热爱自然，善于探索，从大自然这“绿色的课本”汲取丰富的营养）。 2、诗中把大自然说成“（绿色的课本）”，是因为（大自然里不仅蕴藏着丰富的知识，亲近自然还可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟。让生活绚丽多彩。） 3、全诗一、六自然段（首尾呼应），点题的句子是（去吧，去呼吸山水间芬芳的空气吧，去吧，去打开大自然绿色的课本。） 六、摘抄赞美大自然的诗句。 1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南》 2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》 3.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 4.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 5.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和《渔歌子》 6.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 七、从文中找出和下列词语相对的词 青山对（绿水） 天空对（大地） 早晨对（黄昏） 第5课 二、照样子写词 兴致勃勃：（热气腾腾）（千里迢迢）（喜气洋洋） 鼓鼓囊囊：（红红火火）（高高兴兴）（认认真真） 三、选词填空 严肃 严厉 严格 严峻 1、王老师对同学们的要求很（严格）。 2、在任何时候，我们都要经受得住各种（严峻）考验。 3、犯了错误，我真怕看到爸爸那（严厉）的目光。 4、对待学习，我们要有（严肃 ）认真的态度。 四、填成语 1、一只漂亮的小甲虫从法布尔的眼前掠过，他(眼疾手快)，以迅雷不及掩耳之势捉住了它，(小心翼翼)地将它装进了蜗牛壳里，放在了衣袋里。 2、见儿子又不好好放鸭子，只顾着玩小虫子，法布尔的父亲(勃然大怒)，生气地责骂他(不务正业)，只顾捡无用的玩意儿；迫于压力，法布尔不得不(忍痛割爱)，心不甘情不愿地将自己心爱的小宝贝放进了垃圾堆。 3、以后每次放鸭，法布尔依然(兴致勃勃)地捡那些“没用的玩意儿”，依然(兴趣盎然)地玩着小虫子。 五、填空 1、这只小甲虫比（樱桃还要小），颜色比（蓝天还要蓝）。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，（包上）树叶，（装进）自己的衣袋，打算回家后再（好好欣赏）。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得（鼓鼓囊囊）的。 从所填的词语中，可以体会出（法布尔对小甲虫十分珍爱）。 2、这篇课文为什么要用“装满昆虫的口袋”为题？（因为“装满昆虫的口袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。它让我们懂得一个人只有执著地追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。） 3、课文告诉我们（要想取得成功，就必须一心一意地追求，锲而不舍地努力。） 4、后人为了纪念法布尔，在建造他的雕像时，把两个衣袋做得（高高地鼓起），好像里面（塞满了许许多多昆虫）。正是因为这种对昆虫的（痴迷），把法布尔引进了（科学的殿堂），使他成为了一名著名的（昆虫学家。） 6. 变色龙 一、在括号里填上表示“看”的意思的词。 1.我细细（端详）着：这条变色龙全身翠绿。 2.你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它