2014级各专业《经济法》课程标准一、课程基本-思政课部.PDFVIP

2014级各专业 《经济法》课程标准 一、课程基本信息 表1 课程基本信息 课程名称 经济法 开课部门 思政课部 适用专业 本院各相关专业 课程编码 开课学期 二年级第一学期 学时/学分 36学时2学分 先修课程 《法律基础》 后续课程 《经济学》等 编制人 周艳 审定人 唐邦勋 二、课程性质 经济法作为我国法学体系中的一个重要分支，是法学专业及经济类相关 专业的主干课程，是研究经济法律关系的一门科学。该课程既有一定理论性， 又有一定的实际操作性，它要求不仅要熟悉法的基础知识，掌握一定的经济 法基本原理，同时还要学会运用法律方法处理经济活动中的问题，为进一步 学习其他经济类或经管类专业课程和有关实训实践活动打下坚实的基础。该 学科已经成为各类专业的大学和高职院校均普遍开设的一门重要课程，尤其 针对法学专业、经济类专业、管理专业，更是其必修的专业课或专业基础课。 本课程对我学院经济类、金融类相关专业学生而言，开设目的主要是 为学生继续深入学习与理解财经类经济法律规范打好基础，便于该专业学生 对专业课程的学习，培养法律思维的形成与分析能力的提高。通过本课程的 学习，使学生了解反不正当竞争法、知识产权法、经济纠纷等相关法律知识， 掌握合同法、公司法、企业法、消费者权益保护法、产品质量法、劳动法等 岗位必备法律知识与技能，强化学生工作岗位适应力、分析和解决实际问题 的能力。 三、课程设计思 （一）课程设计思路 1 总体思路是：改变传统法学教学中课本知识传授模式，加强实践性教育 方式的使用。可将经济法课程分为理论课程和实践课程两部分，实践课程要 融合在理论课程教学过程当中。理论课程要突出基础知识的掌握，实践课程 则要注重能力培养。教学内容上侧重应用性的法律法规；教学方法上一课堂 教学为主，辅以大量多媒体教学，开辟多种互动方式；课堂教学中除教师讲 授外，还应配合海量案例分析和讨论，增加学生接触经济案件的机会，提高 运用法律知识的能力。 具体设计思路： 1、树立学生 “社会需要、能力满足、上岗即用”的人才培养观，明确 高职教育的人才培养定位，是以职业能力培养为重点，突出高职教育人才培 养特色，把职业能力的养成，作为衡量高职教育教学成果的重要标准。 2、教会学生 “学以致用、学以活用、一学多用”的现代教学观，强调 学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的学习积极性、主动性，让学 生主动参与每一个教学环节，课堂教学坚持以学生为主体、以教师为主导的 原则，促进学生自主学习能力的发展。 （二）教学程序设计： 一般通过“案例导入——任务呈现——法律讲解——师生互动——课程 5 总结” 个步骤实施。 四、课程教学目标 （一）知识教育目标 1、掌握经济法的基础理论知识； 2、掌握企业法、合同法、知识产权法、反不正当竞争法的主要规定及 2 劳动法法律相关知识； 3、掌握金融法律体系的主要内容，包括票据法、证券法、税法等； 4、了解经济纠纷解决方式。 （二）职业技能目标 1、识别企业竞争中常见违法行为，并能采取有效措施保护合法权益； 2、各类公司、企业的设立、变更等相关程序和内部机构的设立与运作， 同时识别不同税种； 3、规范签订经济合同并正确分析合同纠纷起因并能找出解决途径，并 能处理涉及公司、企业常见的经济纠纷； （三）素质教育目标 1、培养诚实守信、遵纪守法、公平竞争的良好职业道德及严谨的工作 作风 2、具备良好的沟通能力和组织协调能力。 （四）职业技能证书考核要求 初级和中级会计专业技术职务资格、市场营销师、人