吉林工业经济学校梁香花《幼儿教育心理学》.pptVIP

幼儿的学习动机及其影响因素 幼儿的学习动机及其影响因素 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第二部分 说学情 * 吉林工业经济学校 梁香花 教 材 教材分析 教学目标 教学重难点 组织教学 导入新课 落实新知 拓展探究 课堂小结 布置作业 教学方法 教学过程 教法 学法 学 情 性格活泼开朗 学习主动性强 才艺丰富多彩 教法 学法 教 材 分 析 1 1 内 容 简 介 主要内容：幼儿心理发展规律与教育、幼儿心理健康、幼儿教学心理与教师心理等。 教 材 简 介 出版社：高等教育出版社 书 名：《幼儿教育心理学》 正确分析与 解释关于幼 儿学习动机 的实际问题。 能够积极表达自 己的想法，体验 相互协作、共同 提高的积极意义。 知识目标 能力目标 情感目标 2 2 教 学 目 标 2 掌握学习动机的 含义与种类，影 响幼儿学习动机 的主要因素。 掌握影响幼 儿学习动机 的主要因素。 理解和运用 马斯洛的需 要层次理论。 重 点 难 点 3 教 学 重 难 点 关 键 通过讨论交流，探究如何提高幼儿 的学习动机。 学习主动性强 性格活泼开朗 才艺丰富多彩 启发式 教学法 探究式 教学法 案例 教学法 教法 第三部分 说教学方法 自主 探究法 学法 第三部分 说教学方法 合作 交流法 成果 展示法 组织教学（1′） 1 5 2 导入新课（3′） 4 拓展探究（16′） 第四部分 说教学过程 4 3 落实新知（22′） 6 布置作业（1′） 课堂小结（2′） 5 通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。 作 品 展 示 第四部分 说教学过程 组织教学 1 提醒学生尽快进入上课状态，使其都以饱满的精神面对一堂课的学习。 组织教学（1′） 1 5 2 导入新课（3′） 4 拓展探究（16′） 第四部分 说教学过程 4 3 落实新知（22′） 6 布置作业（1′） 课堂小结（2′） 5 小琳，6岁。认真对待幼儿园的识字学习任务。（主动学习） 第四部分 说教学过程 2 导入新课 小婷，4岁。 对识字学习不感兴趣。为了得到奖励勉强学习。 （被动学习） 案例导入 组织教学（1′） 1 5 2 导入新课（3′） 4 拓展探究（16′） 第四部分 说教学过程 4 3 落实新知（22′） 6 布置作业（1′） 课堂小结（2′） 5 作 品 展 示 第四部分 说教学过程 落实新知 3 学习动机是促使个体 从事学习活动的动力机制。 一、学习动机的含义与种类 学习动机 案例提问 分析归纳 诱发思考 获取知识、 阐明问题解决问题 的动机。 为了赢得他 人的赞许而 努力的动机。 通过取得好的成绩提升自我的动机。 认知的 动机 自我提高 的动机 附属的 动机 第四部分 说教学过程 奥苏泊尔提出的学习动机的主要类型 第四部分 说教学过程 思考：分析两位幼儿的动机类型。 认知的 动机 自我提高 的动机 附属的 动机 4岁后的幼儿能够表现出这种动机。 4岁后的幼儿能够表现出这种动机。 第四部分 说教学过程 思考：我的学习属于哪个动机类型？ 认知的 动机 自我提高 的动机 附属的 动机 带着学习热情 对待知识本身。 提高对自身的要求， 提升自我价值。 思 考 交 流 反 思 第四部分 说教学过程 2 学习任务的特点 教师的行为与态度 二、影响幼儿学习动机的主要因素 主要因素 基本需要的满足状况 CEO 第四部分 说教学过程 2 （一）学习任务的特点 维果斯基： 最近发展区 学习任务的难度水平 1 学习任务的有趣性和新颖性 2 学习任务的明确性 3 CEO 第四部分 说教学过程 2 （二）教师的行为与态度 幼儿很容易受到教师 的行为与态度的影响。 理论铺垫 归纳总结 举例说明 第四部分 说教学过程 2 （三）基本需要的满足状况 探 讨 设 疑 分 析 需要层次理论 组织教学（1′） 1 5 2 导入新课（3′） 4 拓展探究（16′） 第四部分 说教学过程 4 3 落实新知（22′） 6 布置作业（1′） 课堂小结（2′） 5 探索发现 提出问题 讨论交流 解决问题 第四部分 说教学过程 1 4 拓展探究 小组合作 第三部分 说教学过程 组织教学（1′） 1 5 2 导入新课（3′） 4 拓展探究（16′