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方佳.ppt
院校协作开发教师教育教材的 个案研究 ——以H大学与C小学协作开发《小学语文习作教学原理与方法》为例 汇报内容 研究背景 汇报内容 相关概念界定 协作发展背景 主要模式 文献综述 院校协作开发教师教育课程的考察 院校协作的有效经验和困境 汇报内容 研究设计框架 研究方法 汇报内容 研究结论 研究结论 研究结论：协作的成效与障碍 研究结论 汇报内容 研究不足 文献综述部分应该更加突出核心文献，对已有研究成果的思考和挖掘有待深入； 资料提炼特别是在结果和结论及引发问题上的挖掘不够。 恳请各位老师和同学 批评指正 LOGO 答辩人：方 佳 专 业：课程与教学论 导 师：黄甫全教授 2010年6月5日 研究背景 1 文献综述 2 研究设计 3 研究结论 4 研究不足 5 高等教育改革的指向; 小学教育专业发展的困境。 教育教学专业性的 确立; 教师知识结构基础 的探索; 教师教育的转型。 . 研究背景 研究背景 1 文献综述 2 研究设计 3 研究结论 4 研究不足 5 小学语文习作教学原理与方法 教师教育教材 院校协作 教育质量：一个关注的主题 教师改变：一份殷切的期待 院校协作：一条可能的出路 1 实验学校 2 专业发展 学校 3 大学 “双师制” 研究背景 1 文献综述 2 研究设计 3 研究结论 4 研究不足 5 院校协作进行教师教育教材开发的考察内容 协作成效 院校协作过程的考察维度 协作障碍 背景 结构 程序 关系 结论与启示 1 2 3 个案研究 访谈 参与性观察 文档分析 对13位院校协作教材开发参与者进行访谈 教材编写 大纲 PPT讲稿 会议记录 研究日志 对院校协作教材开发的每一次研讨会进行参与性观察 研究背景 1 文献综述 2 研究设计 3 研究结论 4 研究不足 5 目标确定和大纲内容选择 深化和评改教材内容 编写分工和合作小组分配 创设教材开发资源平台 编写详细教材提纲 开展文献资料分析处理培训 教材开发 大学教师 大学研究生 小学校长 小学教师 引导者 管理者 学习者 执行者 领导者 执行者 帮助者 互动沟通 缺失 关注 冲突 专业背景冲突 关键人物 作用缺失 时间 冲突 协作障碍 缺乏物质文化支撑 缺乏制度文化支撑 缺乏精神文化支撑 脆弱的 “合作模式” 研究背景 1 文献综述 2 研究设计 3 研究结论 4 研究不足 5
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