发展心理学培训教材.docVIP

聊城大学成人高等教育 ——教育学专业自学指导书 发展心理学 张金秀 编 2011年07月 前言 一、课程的性质 发展心理学是小学教育、初等教育、教育学专业的专业基础课，该课程比较系统介绍了心理学流派的基本观点和发展心理学的研究方法，重点论述了个体发展各阶段的心理特点和发展趋势。发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，也就是研究个体毕生心理发展特点和规律的一门科学。发展心理学以往的研究多侧重于儿童期，近年来才将研究的年龄扩展到成年期和老年期。 参考书目： 1．2．主编教育出版社　　3．主编教育出版社 月 日至 月 日 周次 学时 自 学 内 容 自学作业 2月 27日至 3月 5日 1 2 第一章 发展心理学的界说、变迁 2 第一章 发展心理学的发展趋势 3月 6日至 3月 12日 2 2 第二章 精神分析学派的心理发展观 埃里克森的心理发展观 2 第二章 行为主义学派的心理发展观 3月 13日至 3月 19日 3 2 第二章 皮亚杰的心理发展观 皮亚杰的心理发展观 2 第二章 维果斯基、朱智贤的心理发展观 3月 20日至 3月 26日 4 2 第三章 发展心理学研究的功能与设计 2 第三章 发展心理学收集研究资料的方法 3月 27日至 4月 2日 5 2 第三章 发展心理学研究结果分析、发展趋势 发展心理学研究方法的趋势 2 第四章 胎儿生理——心理发展的机制及胎教 4月 3日至 4月 9日 6 2 第四章 胎儿生理——心理发展的影响因素 2 第五章 婴儿生理发展及气质特点 4月 10日至 4月 16日 7 2 第五章 婴儿认知、言语的发展 婴儿情绪社会化的类型 2 第五章 婴儿情绪和社会性的发展 4月 17日至 4月 23日 8 2 第六章 幼儿神经系统的发展及游戏 2 第六章 幼儿言语及认知的发展 4月 24日至 4月 30日 9 2 第六章 幼儿个性和社会性的发展 小学儿童学习的一般特点 2 第七章 小学儿童学习的特点 5月 1日至 5月 7日 10 2 第七章 小学儿童思维及品德的发展特点 2 第七章 小学儿童个性与社会性的发展 5月 8日至 5月 14日 11 2 第八章 青少年身心及思维的发展 2 第八章 青少年个性和社会性的发展 5月 15日至 5月 21日 12 2 第八章 青少年面临的心理社会问题 青少年面临的心理社会问题 2 第九章 成年早期的基本问题与认知、自我特点 5月 22日至 5月 28日 13 2 第九章 成年早期人生观、价值观的形成与稳固 2 第九章 成年早期的恋爱、婚姻及事业 5月 29日至 6月 4日 14 2 第十章 成年中期的发展任务 影响中年人智力发展的因素 2 第十章 成年中期的智力、人格发展 6月 5日至 6月 11日 15 2 第十章 成年中期的生活 2 第十一章 老龄、老化与发展 6月 6日至 6月 12日 16 2 第十一章 成年晚期认知、情绪情感的发展 如何做到长寿？ 2 第十一章 成年晚期的个性与心理卫生 备注：请按周历规定时间完成作业，面授时检查 绪论 ★学习目的与要求 1、掌握发展心理学的研究对象和研究内容；2、了解发展心理学的发展过程和历史演变；3、知道如何研究中国的发展心理学；4、熟练掌握发展心理学在研究体制、研究方法和研究理论方面的发展趋势。 内容提要 第一节 发展心理学的界说 一、发展心理学的研究对象 （一）发展心理学的研究对象 1．发展心理学：是研究个体毕生心理发展特点和规律的科学。换句话说，它关注人从受孕到死亡这一生中发生的生理和心理机能的变化。广义发展心理学包括：动物心理学（比较心理学）、民族心理学、个体发展心理学。 2.个体心理发展：（1）个体心理的发展过程：个体心理的发展过程也是一个社会化的过程。（2）个体心理发展与种系心理发展的关系：既不能否认两者的发展史有一定的复演性，也不能说两者是完全等同的。 （二）发展心理学的研究内容 1．心理发展的基本原理：（1）遗传和环境在心理发展上的作用问题：先天的遗传为心理的发展提供了可能性，后天的环境将这种可能性变为现实性。（2）关于心理发展的内因和外因问题：外因通过内因起作用。（3）关于心理不断发展和发展阶段的关系问题：心理发展的阶段性和连续性是统一的。 2．生命全程心理发展的年龄特征：（1）年龄特征的划分标准：既要看到重点又要顾及全面，根据身心发展规律，综合进行阶段