亲子沟通的技巧培训.ppt

一个学生的回忆 那是小学五年级时，由于自三年级起，我的学习成绩在班上名列前三名，而到了五年级第二学年，由于某种原因，导致最后的成绩一塌糊涂，我母亲一看，狠狠瞪了我一眼，便骂了起来，她气极了，伸手给了我一巴掌，我母亲心特强，她从不甘于低人一点。从那以后，学习总是一塌糊涂，高中也没考上。 当孩子出现问题的时候，表明孩子遇到了困难，正是需要帮助的时候，而不能够如一个“势利眼”一样，考好了就去“肯得鸡”。考不好，就给他来一个“嘴啃泥”。 为孩子的长远着想，要帮助孩子建立一种“胜不娇，败不馁”的良好心态 考试过后 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 怎么回来这么迟？ 情景二：晚上，孩子到了八点多才回来。 爸爸一：现在才回来，有什么事情吗？ 儿子：我和同学一起去图书馆了，我们去看了一会书。 儿子：我在外面转了一圈，本来想和我们班的同学一起去网吧玩呢，结果没有机子了，我就在那里和他们说了一会话，然后自己转了一会就回来了。 爸爸：知道了，以后尽量早一点回来，回来迟时最好给我和妈妈打一个电话，要不然我们会为你担心的。 儿子：知道了。 妈妈：现在才回来，肯定又去哪里玩了。告诉你，你以后要是再迟回来你小心一点。 儿子：我没有去玩，我去图书馆了，你总是不相信我，总怀疑我。哼！ （这时，孩子与父母之间的信任关系已经受到破坏了。） （孩子有时是需要闲逛的，如果你不让他出去玩，有可能养出一个学习不好，别的什么事情也不喜欢做，整天待在家里的孩子。进入青春期的孩子是走向独立的探索时期，有时必须对孩子放手。） 看起来你很不高兴，怎么了？ 看你那个样子， 给谁掉脸呢？ 忽视，不加注意。 不要不高兴。 孩子有可能更生气，不理父母。 哼，今天被老师叫到办公室了！ 孩子会感到父母不接纳自己的感觉，有可能也不再说什么。 对孩子的情况不了解，不能及时发现问题 会使父母与孩子之间的关系更加疏远。 情景三：孩子无精打采、垂头丧气的回到家里。你可能的反应是哪一种： 看起来你不太开心， 使用积极倾听法所需要的态度 1、你必须想听孩子要说的话。这里的意思是你愿意花时间去听，如果没有时间听，就要直说出来。 2、你必须在那一刻真正想帮助孩子解决他的特殊问题。如果你不想，等到你想时再说。 3、你必须真正能够接受孩子的感觉，不管是些什么样的感觉，也不管它们与你认为孩子应该有的感受多么不同。这种态度需要花时间才能养成。 4、你要深信孩子有能力处理和面对自己的感受，找出解决问题的方法。通过观察孩子解决自己的问题，你会得到孩子的信任。 父母有信心 孩子有信心 孩子没有信心 父母没有信心 孩子有信心 孩子没有信心 五、沟通过程中的陷阱 沟通技巧也蕴藏了一些陷阱，这些陷阱我们把它们整理一下。 （1）用指责、体罚、权威的方式。 （2）不当的批评 （3）讽刺 （4）违心之论 （5）灌迷汤 （6）抨击 （7）恐吓 （8）冷漠 令人困惑的怪圈 监视控制孩子，限制、指挥、约束孩子行为。 孩子走向逆反， 对孩子唠叨、催促、甚至打骂，责备…… 父母失去信心，持悲观心态，烦恼、忧愁、焦虑、失望。 孩子反对控制，逃避监视，把自己封闭起来 孩子完全顺从，可能得高分，但独立性差 方法 结果 成功的教育孩子，最重要的是要真心实意的爱孩子，关心并倾听孩子的心声，启发他们的思考，引发乐观进取的态度和培养热心与毅力。做孩子的朋友。建设良好的家庭氛围。 父母对孩子要有选择的给和有选择的不给，有选择的做及有选择的不做。 如果孩子生活在平等中， 他便会懂得什么是公正。 如果孩子生活在诚实中， 他将懂得什么是真理。 如果孩子生活在安全中， 他便学会相信自己和周围的人。 如果孩子生活在友谊中， 他会觉得他生活在一个多么美好的世界。 谢 谢 再见 * * 4。把握沟通目标。沟通必须要达到某种目的，即使是没有目的，本身也是一种目的。随便聊聊但彼此是高兴的，那也是一种目的。沟通的最终目标是高兴的，那也是一种目的。沟通的最终目标就是要产生彼此之间欢喜的感觉，就这样而已。 * * * * * 当孩子有问题时，积极倾听不是一个简单而随时可以拿来使用的工具。积极倾听是让一些基本态度发挥作用的方法。没有这些态度，积极倾听不会有效果，会使人感到虚假、空洞、机械、不真诚。 * * 1、张老师的 * ——学习与成长的媒介 刘灵芝 前 言 父母要帮助孩子成长，首先要学习的就是与孩子的沟通技巧，透过一个温馨的、充满爱意与亲密的生活情境，使我们更容易建立彼此之间意见的交流，圆满生活的实现，感受生命里的幸福。