抓重点求实效扎实开展教师培训工作.ppt

内容提要 ★2012年主要工作与教师队伍现状 2012年主要工作 ●普通高中课改学科教师培训 义务教育阶段教师培训(一) ●国培计划：中西部农村骨干教师远程培训2500人； 非网络覆盖地区农村骨干教师远程集中培训400人。扶绥100人、江州100人、宁明100人、龙州100人。 顶岗置换研修项目（广西民族师范学院负责）210人。 示范性远程培训项目和示范性集中培训项目：县级进修机构培训项目50人（陕西师范大学）；小学数学骨干教师项目100人（福建师范大学）；初中数学骨干教师项目100人（华东师范大学). 义务教育阶段教师培训(二) ●区培计划：电教技术师资培训（400人） 城区网络联盟“上好课、评好课”项目（241人） 德育专题培训（100人） 广西区内高校组织的区培项目（300多人) 学前教育阶段培训 ●国培远程：幼儿骨干教师项目100人(华南师范大学) 中职学校教师培训 国培示范性项目：集中培训（专业教师） 全区职校班主任培训项目（100人） 全区职业技术学校教学能力培训（60人） 中职学校专业教师企业学习实践活动。 教师培训工作的特点 ●基于课堂，以问题为中心，以案例为载体 全市教师队伍现状:专任教师数 全市教师队伍现状:学历情况 教师学历建设目标 ●小学教师学历逐步达到专科以上水平，初中教师基本具备大学本科以上学历，高中教师中具有研究生学历者的比例有明显提高 全市教师队伍现状:年龄结构 全市教师队伍现状:职称结构 国家层面政策导向（1） ◆《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 国家层面政策导向（2） ●教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》 （2011年） 教师队伍建设目标 ■到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 自治区层面政策 中小学教职工编制标准（2012年） 主要措施（1） 教师调配 主要措施（2） ■教师管理 思考之一：分类培训 思考之二：抓重点 ●高中新课改学科教师培训 各类教师工作重点 幼儿园教师:以补足配齐为重点，切实加强幼儿园教师培养培训，严格实施幼儿园教师资格制度 中小学教师:以农村教师为重点，采取倾斜政策，切实增强农村教师职业吸引力，激励更多优秀人才到农村从教 职业学校教师:以“双师型”教师为重点，完善“双师型”教师培养培训体系 思考之三：县级教师培训体系建设 教学服务与资源中心：导师制 导师团队：高校专家、教研员、一线骨干教师 思考之四：充分发挥骨干教师的作用 导师团队 培训辅导员，校本研修组织者 名师工作室（左江源特级教师工作坊） ■加强骨干教师队伍建设 思考之五：分工与合作 师资管理部门：统筹与协调。学分认定 我们的思考（五） ■加强市本级教师培训能力建设 2013年重点调研与推进的工作 ●网络环境下的校本研修项目（3年） * * 抓重点，求实效 努力提高教师队伍整体水平 —崇左市教师队伍建设工作的几点思考 2013.03 崇左 ★当前国家、自治区层面的政策导向 ★我们的几点思考 管理人员分层分点分专题培训4次，共计400多人； 各科教研员、骨干老师分科培训120多人； 高一年级教师全员远程培训650多人； 高一年级教师分科分点（在其他市）培训700多人。 ●网络环境下的校本研修项目：附小、扶绥龙华中学、新宁一中、新宁二小、实验学校、东罗中心校。 国培远程：幼教转岗（60人） ●区内外高校承担的区培项目：园长、保教主任、教师培训 ●培训形式：集中培训、远程培训、校本研修 ●涵盖各阶段：学前、小学、初中、高中、中职、培训机构、教研员、管理者；农村与城区 ●重点：学前教育、义教阶段的紧缺学科、高中（课改）、中职（专业能力） 顶层设计、高校支撑、学校派人，免费培训。 幼儿园：2794人 小 学：9977人 初中：4510人 高中：1477人 ? 2.6 38 93 1374 4.4 65 高中 ? 0.02 1 1.6 72 35.6 1603 62.6 2824 0.2 10 初中 ? 0.7 67 25.4 2533 59.2 5911 14.7 1464 0.02 2 小学 ? 4.8 134 39.9 1114 47.6 1331 7.6 212 0.1 3 幼儿园 ? % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 中专以下 中 专 专 科 本 科 研