《许幼儿一个美好的环境-幼儿园中介空间初探》.pdfVIP

75 幼兒教保研究期刊 2009 第3期 75 許幼兒一個美好的環境 -幼兒園中介空間初探 周怡伶 段慧瑩 國立台北護理學院嬰幼兒保育系 國立台北護理學院嬰幼兒保育系 研究生 副教授 摘 要 環境猶如無聲的教師，潛移默化地引導幼兒發展與學習。身為教育工作者應先深入瞭解幼兒 園環境對幼兒的影響，掌握影響幼兒與環境的因素，才能設計出真正適合幼兒的學習環境。 近年來在建築相關的領域上，「中介空間」以其具連結「室內與室外」、「局部與整體」、 「過去與現在」、「自然與人為」等混沌、曖昧的特質，使環境設計更加豐富、變化，引起相當 的重視與討論。本文透過文獻之評析，探討幼兒園學習環境的重要性、中介空間的功能性以及幼 教師中介空間之運用等三大方向，以提供幼兒學習環境規劃與設計對中介空間的省思。 關鍵詞 ：幼兒園、幼教師、中介空間 76 76 許幼兒一個美好的環境-幼兒園中介空間初探 根據上述研究背景，本文之論述目的如下： 壹、前言 一、探討幼兒園環境的重要性與規劃的原則。 一、現況說明 二、影響幼兒園環境規劃之因素 美國教育學家杜威曾提出，要想改變一個 三、瞭解幼兒園中介空間特性。 人，要先改變其環境。一個優質的幼兒學習環 四、提出幼兒園中介空間規劃及運用的建議事 境，對於幼兒在學前階段的生活與學習會有深 項。 切的影響力，幼兒園的環境之於幼兒正如同空 為達上述目的，本研究以文獻分析法，分 氣之於人類，雖看不見，卻十分重要（陳怡君， 析幼兒園環境設計與規劃原則、中介空間等相 2007 ）。幼兒園學習環境的重要性，可以從幼 關理論，以及探討影響幼兒園環境規劃之因 教活動或課程設計不離環境規劃、空間設計、 素，以求深入瞭解並提出對幼兒園中介空間規 情境布置、設備器材、教材遊具等，及環境心 劃及運用的建議。 理學的研究發現中見其端倪。目前探討幼兒園 環境設計的研究，其焦點多集中於教室或活動 貳 、幼兒環境重要性與規劃原則 室，例如：田育芬（1986）針對幼稚園活動室 的空間安排與幼兒社會互動關係之研究、汪 物質環境能影響個人並非新的觀念， 素榕（2000 ）針對幼兒園內學習區的規劃研究、 英首相邱吉爾在觀察到議會中兩黨壁壘分 張雅淳（2001 ）對台北市公立幼稚園學習區規 明的情況時所言: 「我們塑造建築物; 而建 劃及其運用之研究等等。然而，想要創造理想 築物也在塑造我們。」（We shape our 的學習環境，應從每天幼兒見到幼兒園的第一 buildings, and our buildings shape us. ）（引 眼做起。幼兒一早到校時，其實是處在一空間 自湯志民，2005 ），即明白指出空間與人 與空間的轉換（家裡與幼兒園），在空間與空 交互影響的密切關係。從「境教」的觀點 間的轉換裡，會有過渡心理時空的需求，因此， 來看，幼兒教育先驅盧