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编号：№1　　班级　　　　小组　　　　姓名　　　 　小组评价　　　　教师评价　　　 1 从百草园到三味书屋 第一课时 【学习目标】 1．熟读课文，初步感知课文，掌握相关文学常识，明确文章层次结构。 2．领悟课文中的景物描写与人物的动作描写，提高描写的能力。 3．激情参与，阳光展示，充分享受“百草园”中的乐园生活。 【使用说明】 1．要充分预习，认真研究学案，独立思考，自主完成；规范书写，运用好双色笔。 2．小组合作探究，答疑解惑。 【知识链接】 鲁迅，本名原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋的一生。从1907—1936年他所写的杂文、小说、散文、诗歌以及翻译等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。本文写于1926年9月18日，鲁迅先生当时在厦门大学任教，此文最早发表在《莽原》月刊第十五期上，文题下有一副标题《旧事重提提之六》，后来，作者把此文和其他《旧事重提》的九篇文章一起编入《朝花夕拾》。 【自主学习】 1．勾画“知识链接”中的重要内容并识记。 2．有感情朗读课文，勾画文中重要的语句，自主进行批注解释。 3．根据课文下面注释和查阅工具书，独立完成下列题目，并牢记基础知识。 (1)正音 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 秕（ ） 敛（ ） 觅（ ）食 蝉蜕（ ） 倜傥（ ） 锡箔（ ） 人声鼎沸（ ）人迹罕（ ）见 (2)释词 确凿： 轻捷： 人迹罕见： 人声鼎沸 4．从课题中能得到哪些信息？据此信息，思考文章的写作顺序并划分层次。 5．课文对百草园的描写，重点突出了哪些内容？ 【合作探究】（先独立思考，再在组内对学，如有疑问就进行组内或组间群学） 1．作者称百草园为“乐园？1．给这段文字加一个小标题。 2这段文字，是_______描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是3．百草园的自然丰富多彩，作者是从______、______、______、______四个方面来写的。4．本段使用了哪些修辞方法？“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是1．在横线填上适当的动词 2．用原文回答： 捕鸟的条件 捕鸟的结果 3．捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 4．? 【总结与反思】（学习了这课，你有哪些收获？） 编号：№3　班级　　　　小组　　　　姓名　　　 　小组评价　　　　教师评价　　　 2 爸爸的花儿落了 【学习目标】 1．了解作者及其小说《城南旧事》。 2．理清文章结构及线索，理解文题的双关意义和文中使用的象征手法。 3．激情参与，阳光展示，感受质朴父爱，学会勇敢面对生活。 【使用说明】 1．分预习，独立思考，自主完成学案；规范书写，运用好双色笔； 2．小组合作探究，答疑解惑。 【知识链接】 林海音，原名林含英，小名英子，台湾女作家，迄今为止，她已出版18本书，其中《城南旧事》曾拍成了大众电影，并获得了马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。本文是《城南旧事》最后一章，林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动被日本人抓捕，后又被毒死在狱中，林海音的爸爸前往大连收尸后，回北京不久，身心疲惫，肺病复发，于1931年去世，本文就是从这场病写起的。本文重点描述了父亲的形象，字里行间无不充满了对父亲的爱伴随着这种爱，英子告别了她的童年，走向了成熟。让我们追随作者的脚步，去感受这种爱，追寻作者告别童年的脚步。________碧连天。问君此去几时来，来时莫_____ __！天之涯，地之角，知交半零落人生难得是________，唯有别离多 3．虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？ 【总结与反思】（学习了这课，你有哪些收获？） 编号：№4　班级　　　　小组　　　　姓名　　　 　小组评价　　　　教师评价　　　 3 丑小鸭 【学习目标】 1．了解安徒生和他的童话,通过阅读文章,能复述故事内容。 2．通过合作,理解“丑小鸭”这一形象深刻的社会意义。 3．激情参与，阳光展示，充分享受学习的快乐。 【使用说明与学法指导】 1．自查工具书，认记字词 ，牢记文学常识，学会运用。 2．要充分预习，勾画文中重要的语句，自主进行批注解释。 3．认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【知识链接】 安徒生（1805～1875）丹麦童话作家。生于鞋匠