CAD(Autocad2010)教案.docVIP

课程名称 水工CAD 课程性质 1、公共基础课（ ）；专业基础课（ √ ）；专业课（ ） 2、必 修 课（ √ ）；选 修 课（ ） 3、理论课（ ）；实践课（ ）；理论课（含实践课）（ √ ） 4、主要先修课程：《水工制图》、《英语》、《计算机应用基础》 教学目的与 基本要求 采用由浅入深，循序渐进的方法，使学生较快掌握AutoCAD基本绘图、编辑命令的使用，掌握绘图技巧，在此基础上，理论联系实际，插入与专业相关的大量操作实例，步骤详细，便于学生上机实践，使学生能在较短的时间内全面掌握AutoCAD相关知识从而为深入掌握和应用AutoCAD打下坚实的基础。? 主要 教学内容 水工CAD课程主要介绍绘图环境的设置、二维几何图形绘制和辑、文本的输入与编辑、三视图的绘制以及各种尺寸标注、水工图样绘制等。同时对图形打印输出、图形网上传送、定制下拉菜单、定制工具条、菜单等也作了简单的介绍。 教学重点 与难点 通过本课程的学习，使学生系统地了解 AutoCAD基础知识，掌握绘图技巧，掌握典型工程图样及装配图的绘制以及简单的三维实体造型?。 主要教学 方法 多媒体教学、实训 主要教材 与参考资料 《AutoCAD实用教程》，陈玉莲主编，中国矿业大学出版社，2009年8月 课程总学时 64 其中：理论（32 ）学时，实验（ ）学时，上机（32）学时其它（ ）学时，其它是指：机动学时 课程周学时 4 其中：理论周学时（ 2 ）实验周学时（ ）上机周学时（2） 其它周学时（ ），其它是指： 上课周数 16 上课时间：从第 1 周至第 17 周 授课方式 1、非多媒体教学（ ）；2、多媒体教学（√），多媒体教学内容所占比例（100%） 课程考核 1、考试（√）、考查（ ）；2、笔试（ ）、口试（ ）、其它方式（ ） 教材名称 《AutoCAD实用教程》 出版社 中国矿业大学出版社 作 者 秦勇 李建莉 杨桢 岳媛媛 贾桂福 李艳芳 版次与时间 2009年8月 一、教学目标 1．知识目标 （1）了解AutoCAD的基础知识； （2）掌握二维图形的绘制、编辑及尺寸标注； （3）掌握图块的建立与使用； （4）掌握三维设计的概念及创建三维对象的方法； （5）掌握水工图样的绘制方法。 2．能力目标 会用AutoCAD软件进行各种图形的绘制 3．情感目标 （1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风； （2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。 （3）具有团队合作精神。 二、教学方法和手段 1．教学方法 本课程主要教学方法是实例教学和章练结合。采用实例教学主要是为了将画图和看图方法融入工程情境中，来调动学生们学习的积极性，使同学们能够学以致用。章练结合的教学方法可以使同学们更好、更快地理解所学内容，掌握各种设计技巧并进行实际操作。本教学方法主要是体现以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的原则。 2．教学手段 本课程主要的教学手段是采用联网的机房进行授课。这样可以将章、学、练有机结合，有助于提高课堂教学效率。 项目一 AutoCAD界面及基本操作 第一章 AutoCAD基础知识 第一节 认识AutoCAD 2010的精彩世界 一、概述 CAD(计算机辅助设计) AutoCAD是由美国Autodesk公司开发的通用计算机辅助绘图与设计软件包，是一个通用交互式工程绘图软件。 二、AutoCAD 2010用户界面 1．启动与退出 启动：双击桌面上的“AutoCAD 2010图标”，或单击“开始”级联菜单项，或双击*.dwg文件（AutoCAD图形文件）或单击快速启动栏中的AutoCAD 2010缩略图标等。 退出：单击图形界面右上角的“关闭”按钮，或者从“文件”下拉菜单中选择“退出”，或者双击菜单控制按钮，或者同时按下“Alt＋F4”。 2．AutoCAD 2010的工作界面 推荐使用“AutoCAD经典”，原因是：工具栏是初学者提高速度（激活命令）的一种快捷方式；“草绘与注释”尽管提供了常用的工具按钮，但不能将某一工具栏中的按钮全部显示，而是折叠，故尽量采用“经典”模式。 注意：我们可以设置自己的用户界面或工作环境。包括：标题栏、菜单、工具条、状态栏、命令行、绘图区、文本窗口、十字标志 、坐标系及其图标、AutoCAD设计中心等。主要是设置工具栏： 1．状态切换：有固定（在工作区/绘图区的四个边侧）和浮动状态（不在以上四个边侧，有标题栏）。改变方式：拖动。 2.开/关：在任一工具栏上击右键，在弹出的快捷菜单中选择相应项。 如果不慎将所有工具栏“丢失”，此时可选择“工具→选项”，在弹出的“选项”对话框中选择